Inhalt

• Schrëtt
• Berodung

En effektive Lektiounsplang ze entwéckelen erfuerdert eng Investitioun vun Zäit, Effort an e Verständnis vun den Ziler a Fäegkeete vun Äre Studenten. Den Zweck vun de Lektiounspläng, souwéi d'Instruktioun ass et de Studenten ze motivéieren dat wat Dir seet ze absorbéieren an sou vill wéi méiglech ze erënneren. Hei sinn e puer Iddien fir effektiv Lektiounspläng fir de gréissten Deel vun Ärer Klasszäit ze kreéieren.

Schrëtt

Method 1 vun 3: Basis Iwwersiicht

1. 

   Bleift un Är Ziler. Wann Dir eng Lektioun ufänkt, schreift als éischt emol wat d'Lektiounsziler sinn. Maacht et einfach, zum Beispill: "Studente kënnen d'Strukture vun Déierekierperdeeler bestëmmen, déi hinnen hëllefen iessen, ootmen, bewegen a wuessen". An einfache Begrëffer, nodeems Dir dës Lektioun studéiert hutt, wat léieren Är Studenten? Wann Dir e bësse méi Detail wëllt, kënnt Dir méi Weeër schreiwen fir dat Zil z'erreechen (duerch Filmer, Spiller, Flashcards, asw.)
   • Wann Äre Student jonk ass, dann e méi einfach Zil wéi "Liesen a Schreiwen verbesseren". Dëst kann op Fäegkeet baséieren oder et kann konzeptuell sinn. Kuckt den Artikel "Wéi schreift Dir edukativ Ziler" fir méi iwwer dëst ze léieren.

2. 

   
   
   Schreift een Iwwerbléck. Benotzt fett fir d'Iwwerschrëfte vun der Lektioun ze notéieren. Zum Beispill, wann Dir dem Shakespeare säin "Hamlet" léiert, am Allgemenge kënnt Dir Iddien schreiwen wéi: Wou huet de Shakespeare den Hamlet produzéiert? Wéi éierlech representéiert dës Aarbecht? Wéi reflektéieren dem Auteur seng Wënsch wéi och seng Vermeidung géintiwwer zäitgenëssesch Gesellschaft am Wierk?
   • Schreift méi oder manner hänkt vun der Längt vun der Lektioun of. Fir eng Lektioun ginn normalerweis 6 bis 7 Haaptiddien duerch, awer et ass an der Rei méi Iddien ze beliichten.

3. 

   
   
   Plangt Är Zäit. Am Fall wou et ze vill Iddien am Verglach mat der bestëmmter Zäit sinn, deelt d'Lektioun a Sektiounen, sou datt Dir d'Kommunikatiounsgeschwindegkeet séier oder lues ajustéiere kann, ofhängeg vum Fortschrëtt vun der Lektioun. Huelt déi Stonn Stonn Klass als Beispill.
   • 1: 00-1: 10: "Erwiermen".Sammelt Studenten a resüméiert d'Diskussioun vun der Sitzung iwwer typesch Tragedien; wat féiert zum Hamlet.
   • 1: 10-1: 25: "Informatioun ginn". En Iwwerbléck iwwer dem Shakespeare seng Biographie. Konzentréiert Iech op d'Zäit vum Komponéieren an de leschten 2 Joer, an där den Hamlet den Zentrum ass.
   • 1: 25-1: 40: "Praktesche Guide." Diskussioun iwwer d'Haaptszene am Theaterstéck.
   • 1: 40-1: 55: "Kreativ Übung". Frot de Studenten e Paragraf ze schreiwen deen all beschreift wat mam Shakespreare ze dinn huet. Sot de gudde Studenten 2 Paragrafen ze schreiwen a Virschléi fir déi méi schwaach Studenten ze maachen.
   • 1: 55-2: 00: "Fazit". Sammelen, Hausaufgaben zouginn, an d'Klass heem schécken.

4. 

   
   
   Verstinn Är Studenten. Identifizéiert kloer d'Objeten déi Äert Wësse vermëttelen, wat sinn d'Schüler hir Stiler (lauschteren, gesinn, gräifen oder synthetiséieren Formen), wat d'Schüler scho begraff hunn a wou an der Lektioun sinn kann se genéieren. Konzentréiert Iech fir Äre Lektiounsplang gutt un d'Majoritéit vun de Studenten an der Klass unzepassen a passt Iech besonnesch un natierlech begabte Kanner un, déi méi schwaach oder schwéier am Léierprozess absorbéieren.
   • Näischt ze këmmeren ausser datt Är Schüler Kanner mat béiden introvertéierten an extrovertéierte Perséinlechkeeten enthalen. E puer vun hinne schaffe just gär eleng, anerer sëtzen gär a Gruppen fir ze diskutéieren. Dës Feature ze kennen hëlleft Iech eng Léisung fir e spezifesche Student ze fannen.
   • Et kann heiansdo konfus sinn wann et e puer Eenzelen an der Klass sinn déi d'Lektioun verstinn wéi Dir a wéi se Iech als "Persoun vum Mars" gesinn. Wann Dir dës aussergewéinlech Kanner identifizéiere kënnt, placéiert se zesumme mat aneren, a placéiert se net zesummen (an anere Wierder, fir et Iech méi einfach ze maachen de Klassesall ze managen. ).

5. 

   Benotzt vill verschidde Methoden vun der Interaktioun. E puer Studenten an der Klass kënnen eleng studéieren, anerer sinn zu zwee, anerer leien a Gruppen gutt. Dir kënnt esou bleiwen, soulaang wéi Är Studenten gutt empfänken. Awer well Är Studenten eng eenzegaarteg Perséinlechkeet hunn, gitt hinnen d'Méiglechkeet verschidden Aarte vun Interaktiounen ze erliewen, an d'Effektivitéit wäert staark eropgoen.
   • Tatsächlech kann all Aktivitéit opgedeelt ginn fir alleng, zu zwee oder a Gruppen ze maachen. Wann Dir Iddien am Kapp hutt, kuckt ob Dir d'Art a Weis wéi d'Schüler schaffen ajustéiere kënnen. Wien weess, Dir wäert méi interessant entdecken!

6. 

   Diversifizéierungsforme léieren. Fillt Dir Iech onbequem well et gi Jongen déi net d'Gedold hunn e 25-Minutte Video ze kucken oder en Zwee Säiten Zitat ze liesen? Et ass okay, kee Student ass méi "domm" wéi all anere Student. Wat Dir maache musst ass aner Léiermethoden ze fannen fir déi Kanner am meeschten ze maachen.
   • All Student huet seng eege Léiermethod. E puer Kanner musse Informatioun gesinn, anerer mussen nëmme lauschteren, anerer sinn besser fir Lektioune mat visuellen Hëllefen opzehuelen. Wann Dir just e laange Virtrag gehalen hutt, stoppt a léisst d'Kanner diskutéieren. Wann Äre Student u Liesen interesséiert ass, ännert Är gewéinlech Léiermethod fir Fuerschung ze dokumentéieren. Vun do ze léieren gëtt vill méi Spaass.
   Annonce

Method 2 vun 3: Lektioune plangen

1. 

   Ouvertureszäit. Et gëtt eng ongeschriwwe Regel datt Studenten am Ufank vun enger Klass net brainstorméieren. Zum Beispill, an der Klass vun der Chirurgie, wann Dir am Ufank vun der Klass direkt d'Methode vun der Dissektioun erkläert, kënnt Äre Student net verstoen. Bréngt d'Schüler lues an de Fokus vun der Lektioun, dofir muss all Lektioun "erwiermt" ginn. Erwächt net nëmmen hiert verschlofent Gehir, mee bereet se och op nei Wëssen opzehuelen.
   • Erwiermung ka mat engem einfachen Spill sinn (kann Tipps Wierder spillen oder Vokabulär erkläre fir hiert Wëssen ze gesinn, oder einfach froen wat d'lescht Woch geléiert huet), oder Froen stellen , benotzt Biller fir ze schreiwen. Egal wéi eng Method funktionnéiert, an et ass wichteg fir Studenten ze fänken an ze riichten iwwer d'Lektioun nozedenken (och wann Dir d'Lektioun nach net agefouert hutt).

2. 

   Kommunikatioun. Dëst ass deen Deel deen direkt soll weidergeleet ginn awer Dir kënnt e puer ënnerstëtzend Methode wéi e Video, Lidd, Paragraf oder souguer Theorem benotzen. Dësen Deel ass wat bestëmmt wou de Rescht vun der Lektioun geet. Ouni dëst wäerten Är Studente guer net verstoen.
   • Ofhängeg vum Studentekompetenz kënnt Dir direkt op de Kärwëssen kommen. Denkt un wéi vill Kloerheet Dir vermëttele wëllt. Zum Beispill fir de Saz ze analyséieren "Hien huet säi Mantel um Rack gehaang", musst Dir de Kontext verstoen, wou de "Shirt" an "Hanger" erschéngen. Huelt Äre Fall a loosst déi nächst Sëtzung et entwéckelen.
   • Et kann hëllefräich sinn de Studenten de Lektiounsinhalt am Viraus matzedeelen. An anere Wierder, et ass de Studenten de "Fokus vun der Lektioun" ze soen. Dëst ass dee spezifeschste Wee fir Studenten d'Wëssen vun der Lektioun ze erënneren soubal se fäerdeg sinn ze studéieren.

3. 

   Maacht guidéiert Hausaufgaben. Nodeems d'Schüler d'Informatioun kritt hunn, musst Dir Aufgaben ubidden fir se ze praktizéieren. Wéi och ëmmer, well d'Wësse nach ëmmer nei ass, loosst se mat guidéiert Praxis ufänken. Probéiert Übungstypen ze benotzen wéi Bildmatching, Bilderkennung, asw. Denkt drun, Dir kënnt net ufänken Är Analyse ze schreiwen ier Dir "d'Felder ausfëllt".
   • Wa méiglech, maacht zwou Übungen. Et ass besser datt Studente Verständnis op zwee verschidden Niveauen testen - zum Beispill schreiwen a schwätzen (zwou verschidde Fäegkeeten). Probéiert verschidden Aktivitéite fir Studente mat ënnerschiddlechen Hannergrënn ze kombinéieren.

4. 

   Test Resultater a bewäert de Prozess. Nodeems Dir déi guidéiert Übung ofgeschloss hutt, maacht eng Bewäertung wann Är Studente verstoen wat Dir vermëttelt? Wa jo, kënnt Dir op de nächste Schrëtt goen. Wann net, widderhuelen d'Wëssen nach eng Kéier, awer dës Kéier benotzt Dir eng aner Léiermethod.
   • Wann Dir eng Grupp vu Studente laang genuch bäibruecht hutt, fannt Dir et komesch firwat et Studente ginn déi op Definitioune stierzen déi am einfachsten ausgesinn a se net a sou kuerzer Zäit verstoe kënnen. Wann dat wichteg ass, huelt se mat bessere Studente sëtzen fir d'Klass net z'ënnerbriechen. Dir wëllt net datt dës Kanner hannerlooss ginn an nach manner de Léierpersonal ënnerbriechen, also waart bis jidderee kann e Wëssen ophuelen.

5. 

   Maacht d'Hausaufgaben selwer. Wann d'Schüler mat de Grondlagen ausgestatt sinn, loosst se sech selwer verstäerken. Dëst heescht net datt Dir de Klassesall verléisst! D'Zil ass fir Studenten e kreativen Effort ze maachen fir d'Wëssen ze meeschteren déi Dir just matgedeelt hutt. Also wéi entwéckele sech d'Denke vun de Studenten?
   • Dëst hänkt ganz vum Thema of an der Fäegkeet déi Dir benotze wëllt. Et ka variéieren vun enger 20-Minutte Marionettenshow bis zu zwou Woche gehëtzter Debatt.

6. 

   Huelt Iech Zäit fir Froen ze stellen. Wann et genuch Zäit an der Klass ass, huelt Iech déi lescht 10 Minutte vun der Klass fir Froen ze stellen. Et ass méiglech mat engem Argument iwwer en Thema unzefänken an et dann zu ville Froen ronderëm multiplizéieren. Oder verbréngt 10 Minutte fir Froen fir Studenten ze klären. Béid Weeër sinn hëllefräich fir d'Kanner.
   • Wann déi meescht vun Äre Studenten zéckt fir hir Hänn opzehiewen, da setzt se vis-à-vis vuneneen. Da komm mat enger Säit vum Thema a frot se fir 5 Minutten ze diskutéieren. Als nächst riicht Är Opmierksamkeet op d'Klass andeems Dir eng Grupp nennt fir ze presentéieren. Opreegung wäert direkt entstoen!

7. 

   Ofschléissend d'Lektioun. Am Wesentlechen ass all Lektioun eng Diskussioun. Wann Dir op eemol ophält, wäert d'Lektioun sinn wéi iwwersprongen. Dëst bedeit net datt de Virtrag schlecht ass, et ass just datt mir eis onkomplett fillen. Wann d'Zäit et erlaabt, maacht mat e puer Schluss zou. Et ass eng gutt Iddi ze widderhuelen wat Dir mat Studente geléiert hutt.
   • Huelt 5 Minutten ze widderhuelen, wat Dir am Dag geléiert hutt. Stellt Är Studente Froen fir ze testen (awer net fir nei Informatioun matzemaachen) a fir d'Lektiounen an d'Wësse kritt ze verstäerken. Dëst mécht alles zu engem Krees: Zréck an den Ufank bis zum Schluss!
   Annonce

Method 3 vun 3: Duerchduechte Virbereedung

1. 

   Wann Dir Angscht hutt datt Dir wäert vergiessen, schreift et op. Nei Enseignante fille sech ëmmer sécher wann Dir sou Lektiounspläng schreift. Och wann et méi Zäit wäert dauere wéi d'Klass selwer, wann et Iech méi Vertraue mécht, maach et. Dir fillt Iech zouversiichtlech wann Dir wësst wat Dir wäert soen, wat Dir frot a wou Dir schwätzt.
   • Wéi Dir mam Léiere gewinnt sidd, kann d'Lektiounsvirbereedung no an no reduzéiert ginn, bis Dir spontan léiere kënnt ouni viraus ze praktizéieren. Verbréngt net zevill Zäit méi ze plangen a schreiwen wéi Klasszäit. Dës Fäegkeet sollt nëmmen ugewannt ginn wann Dir fir d'éischt de Beruff gitt.

2. 

   Muss improviséieren. Hutt Dir vill Stonnen um Komponéiere verbruecht? Super! Awer och nëmmen als Referenz. Dir wäert net technesch an der Klass soen: „Komm Kanner, et ass 1:15! ALL PEN ISS! “. Dat ass wierklech net de Wee fir ze léieren. Wësst datt et gutt ass eng Lektioun schrëftlech ze ginn, awer och flexibel anzepassen no der Situatioun.
   • Wann de Stonneplang ausbrennt, iwerleen wat een ausschneide soll a wat net. Betruecht wat Wësse de Student am meeschte brauch. Op der anerer Säit, wann Zäit verschwonnen ass, benotzt Aktivitéiten déi Dir eng Stonn ausmappt.

3. 

   Plangt méi wäit wéi gewinnt. Den Ausdrock "iwwerflësseg ass besser wéi vermësst" ass an dësem Fall uwendbar. Och wann Dir eng spezifesch Längt fir all Sektioun hutt, maacht e bësse méi wäit. Wann e Virtrag 20 Minutte laang ass, erlaabt nëmmen 15 Minutten. Dir wësst ni wéi Är Studenten zesumme schaffen!
   • Deen einfachste Wee ass e Spill oder eng Diskussioun ze kreéieren fir den Zweck Conclusiounen iwwer d'Lektioun ze zéien. Loosst Är Studenten zesumme sëtzen, bidden eng Iddi oder eng Fro, a loosst se fräi diskutéieren.

4. 

   Bereet Lektiounspläng vir, sou datt den Ersatzmeeschter och wäert verstoen. Am Fall wou eppes onerwaartes geschitt an Dir kënnt dës Klass net léieren, musst Dir een fannen fir se ze léieren. Fir d'Saache reibungslos ze maachen, muss déi Persoun déi Iech ersetzt och de Stonneplang verstoen. Op där anerer Säit, wann Dir et vergiesst, mat engem einfach verständleche Stonneplang, wäert d'Erënnerung vill méi einfach sinn.
   • Et gi vill Lektiounsplang Templates déi Dir online fannt, oder Dir kënnt mat anere Léierpersonal konsultéieren a wéi engem Format se schreiwen. Maacht just e gewësse Format, soss sidd Dir ganz einfach duercherneen. Sidd esou konsequent wéi méiglech!

5. 

   Setzt e Backupplang op. Am Enseignement wäert et eng Zäit kommen, wou béisaarteg Studente mat Lektiounspläng duerchernee kommen an Dir just stoe bleift a kuckt wéi alles geschitt. Et ginn Testperioden, wou nëmmen d'Halschent vun de Studenten an de Cours ginn, oder de Video Disc fir d'Lektioune gëtt vum DVD Player "geschléckt". Fir dës Situatiounen ze vermeiden, braucht Dir e Backupplang.
   • Déi meescht erfahrenen Enseignanten hunn all d'Lektiounen déi se kënne benotzen wann se se brauchen. Wann Dir an enger gewësser Klass Erfolleg hutt, haalt de Lektiounsplang an passt déiselwecht Method op verschidde Lektioune wéi "The Law of Evolution", "Natural Selection" oder "Inheritance" op. Oder haalt dem Beyoncé säi Rekord prett fir a Virliesungen iwwer d'Entwécklung vu Popmusek, iwwer d'Fortschrëtter vun de Fraen an der zäitgenëssescher Gesellschaft oder einfach e Musekscourse fir e sechsten Nomëtteg Cours .
   Annonce

Berodung

• Am Lektiounsplang integréiert eng Vielfalt vun relevant Informatioun. Wësse wéi Dir Studenten nei fokusséiere wéi se aus dem Ëmfang wanderen.
• Wéi fir schei Studenten, probéiert e puer vun dëse Meedercher iergendwann Är Fro ze beäntweren.
• Previewt Studiematerial mat Studenten a setzt Ziler fir déi nächst oder zwou Woch.
• Nom Cours, iwwerpréift Ären Instruktiounsplang a wéi Dir Är Kanner an der Praxis presentéiert an denkt, ass et nach eng aner Ännerung an der Zukunft?
• Denkt drun datt wat Dir léiert dem Standard Framework vum Department of Education an dem Department of Education entspriechen.
• Wann de Stonneplang net fir Iech funktionnéiert, probéiert d'Dogme Approche fir ze léieren. Dës Léiermethod erfuerdert keng spezifesch Léierbicher an erlaabt de Studenten voll aktiv ze sinn.