Inhalt

• Schrëtt
• Method 1 vun 2: Léiermethoden upassen
• Method 2 vun 2: Verbesserung vum Klassesall Ëmfeld
• Tipps
• Warnungen

Dyslexie ass eng Verletzung vun der Informatiounswahrnehmung, an där et schwéier ass fir eng Persoun ze liesen a schreiwen. Et beaflosst och d'Konzentratioun, d'Erënnerung an d'Selbstorganisatioun. Wann Dir d'Approche verstitt fir Kanner mat Dyslexie ze léieren, kënnt Dir hinnen léieren besser selwer ze verstoen, souwéi hir kognitiv Fäegkeeten z'entwéckelen duerch speziell Léiermethoden déi verschidde Perceptiounsorganer beaflossen. Dëst hëlleft hinnen net nëmmen an hire Studien, awer och am Liewen.

Schrëtt

Method 1 vun 2: Léiermethoden upassen

1. 1 Benotzt eng multisensoresch strukturéiert Sprooch. Dës Method gëtt ugesinn als de Grondsteen vun der Erzéiung fir Kanner mat Dyslexie, awer et ass och nëtzlech fir all Kanner. Mat der Hëllef vun dëser Technik gëtt phonemesch Perceptioun entwéckelt, a geschafft gëtt mat Phonik. Zousätzlech hëlleft dëse System d'Verständnis z'entwéckelen, de Vocabulaire auszebauen, d'Vokabulär Genauegkeet an d'Fäegkeet ze verbesseren, a Schreif- a Schreifkompetenzen ze verbesseren. Am Klassesall kënnen d'Kanner all Methode benotze fir d'Informatioun ze erkennen (mat Hëllef vu Touch, Siicht, Bewegungen, Kläng).
   • Phonemesch Perceptioun ass d'Fäegkeet fir eenzel Kläng a Wierder ze héieren, ze erkennen an ze benotzen. E Kand dat versteet wat Wierder Kaz, Boot an Daach fänkt mam selwechten Toun un, huet phonemesch Perceptioun.
   • Phonik ass d'Verbindung tëscht Bréiwer a Kläng. Zum Beispill muss e Kand wësse wéi en Toun de Buschtaf "b" heescht, oder muss verstoen datt "d" op en "t" um Enn vun engem Wuert deafened ka ginn.
   • Dir kënnt e Certificat kréien deen Är Fäegkeet an dëser Technik bestätegt. Et gi speziell Organisatiounen déi Training ubidden.
   • Et ass méi einfach fir Leit mat Dyslexie den Text duerch visuell Zeechen ze gesinn. Benotzt faarweg Markéierer wéi Dir um Board schreift. Benotzt verschidde Faarwen fir Fraktiounen an Ären Equatiounen. Benotzt net rout well et mat Feeler assoziéiert ass.
   • Benotzt Kaarte mat Text. Dëst erlaabt de Student op eppes konkretes ze vertrauen, an dëst gëtt him d'Ënnerstëtzung déi hie brauch. Den Text haart vun der Flashcard ze liesen ass hëllefräich fir dem Student seng motoresch an héieren Fäegkeeten.
   • Benotzt Sandkëschten. Eng Sandkëscht ass e reegelméissege Container mat Sand (oder Grits oder Raséiereschaum) dee benotzt gëtt fir Wierder ze schreiwen. Dëst erlaabt Iech Äert Sënn vun Touch ze engagéieren.
   • Benotzt eppes Spaass an der Klass. Spiller an aner kreativ Aktivitéiten erlaben Kanner mat Dyslexie sech am Léierprozess ënnerzegoen. Dëst mécht d'Léiere méi interessant an erfreelech, well d'Kand Zefriddenheet fillt vun der fäerdeg Aufgab.
   • Dir kënnt Musek, Lidder a Sätz benotze fir et méi einfach ze maachen fir d'Kanner d'Reegelen ze erkennen an ze erënneren.
2. 2 Presentéiert d'Material kloer a kloer. Et ass wichteg ze beschreiwen, d'Fäegkeet ze modelléieren, se a Schrëtt ofzebauen, kloer Instruktiounen ze ginn a Feedback ze kréien, Beispiller ze liwweren, den Zweck vun der Sessioun ze soen an d'Notzung fir dës Fäegkeet ze üben, an Informatioun an enger logescher Uerdnung ze presentéieren. De Prozess soll widderholl ginn bis d'Schüler déi nei Fäegkeet léieren.
   • Gitt net un datt d'Kand scho Wëssen iwwer d'Thema vun der Diskussioun huet.
   • Wann Dir Äert Kand iwwer de Bréif "c" wëllt léieren, sollt Dir als éischt kloer erkläre wat hien an dëser Lektioun léiert. Sot dann zu wéi engem Toun de Bréif entsprécht a frot Äert Kand et no Iech ze widderhuelen. Denkt u verschidde Wierder mat dësem Bréif a frot Äert Kand se all ze widderhuelen. Dir kënnt Lidder, Gedichter oder Biller iwwer Saachen benotzen deenen hir Nimm mam Buschtaf "c" ufänken. Frot Äert Kand un Wierder ze denken déi mat dësem Bréif ufänken. Et ass och wichteg raisonnabel ze kommentéieren iwwer wat d'Kand während der ganzer Lektioun kritt.
3. 3 Widderhuelen Är Wierder dacks. Well dyslexesch Kanner Probleemer mat kuerzer Dauer Gedächtnis hunn, kann et schwéier si fir ze erënneren wat Dir hinne seet. Widderhuelen Uweisungen, Schlësselwierder a Schlësselkonzepter, an dann erënnert d'Kand méi dacks un dës Informatioun - op d'mannst ass dëst genuch fir se opzehuelen.
   • Wéi Dir eng nei Fäegkeet entwéckelt, probéiert d'Informatioun déi Dir scho wësst an d'Material z'integréieren. Widderhuelung verstäerkt eng virdru entwéckelt Fäegkeet an erlaabt Verbindungen tëscht Konzepter ze maachen.
4. 4 Benotzt eng diagnostesch Léiermethod. Dir sollt kontinuéierlech bewäerten wéi gutt de Student d'Material versteet. Wann hien eppes net versteet, muss alles erëm widderholl ginn. Dëst ass e lafende Prozess. Dyslexesch Studenten brauchen dacks méi Zäit a méi detailléiert Instruktiounen fir en neit Konzept ze beherrschen.
   • Wann Dir Äert Kand iwwer phonemesch Perceptioun léiere wëllt, gitt him e puer Wierder a frot hien d'Kläng an dëse Wierder ze erkennen. Dir gesitt wou Äert Kand seng Stäerkten a Schwächen ass, an Dir kënnt de Léierplang deementspriechend strukturéieren. Wärend dem Léierprozess musst Dir Feeler korrigéieren an d'Kanneraarbecht kommentéieren, souwéi Froen stellen an de Fortschrëtt iwwerwaachen.Um Enn vun all Lektioun kënnt Dir och e klenge Scheck arrangéieren fir ze kucken wat Dir fäerdeg bruecht hutt ze maachen. Wann et Iech schéngt datt d'Kand d'Fäegkeet beherrscht huet, gitt op méi schwéier. Wann d'Kand dëst net konnt maachen, schafft weider un dëser Fäegkeet.
5. 5 Benotzt Är Zäit clever. Dyslexesch Kanner kënnen et schwéier fannen ze konzentréieren. Si kënne ofgelenkt ginn vun all Zorte vu Saachen a kënne et schwéier hunn no enger laanger Virliesung ze lauschteren oder eng laang Videoopnam ze kucken. Si kënnen och kuerzfristeg Gedächtnisprobleemer hunn, et mécht et méi schwéier fir se Notizen ze maachen oder einfach Instruktiounen ze verfollegen.
   • Presséiert Iech net. Probéiert net Material sou séier wéi méiglech ze ginn. Loosst d'Kanner genuch Zäit hunn d'Material vum Tafel ze kopéieren. Ier Dir op en neit Thema geet, gitt sécher datt d'Kand d'Informatioun internaliséiert huet.
   • Maacht regelméisseg kuerz Pausen. Et ass normalerweis schwéier fir en dyslexescht Kand fir laang Zäit ze stoen. Trennt laang Virträg op a maacht méi Pausen. Dir kënnt och d'Natur vun den Uerderen änneren. Zum Beispill gitt eng Virliesung, arrangéiert dann e Spill, erëm eng Virliesung, an dann eng Memorisatiounszäit.
   • Denkt un déi erfuerderlech Zäit. Dyslexesch Kanner brauche méi Zäit fir Aufgaben ze maachen, déi aner Schüler séier kënne maachen. Gitt dyslexesche Studenten méi Zäit fir hir Tester a Hausaufgaben ze kompletéieren, sou datt näischt hinnen dréckt.
6. 6 Haalt Iech un e reegelméissegen Zäitplang. Déi deeglech Routine erlaabt Kanner mat Dyslexie ze verstoen wat se erwaarden a wat duerno geschitt. Wa méiglech, post eng Graf mat Biller a Wierder op d'Mauer vum Klassesall fir d'Schüler ze gesinn.
   • Dir sollt och deeglech Widderhuelung vu fréier geléiertem Material an Ärer Routine enthalen. Dëst erlaabt de Studenten fréier geléiert Informatioun op nei Material ze bezéien.
7. 7 Huelt verschidden Approche. Fillt Iech net wéi wann Dir deen eenzegen Enseignant sidd deen mat dyslexesche Kanner schaffe muss. Et gi verschidde Informatiounsquellen fir Iech ze hëllefen Är Léiererfahrung ze verbesseren. Schwätzt mat aneren Enseignanten, Dyslexie Spezialisten, a Leit déi mat Kanner mat dësem Problem geschafft hunn.
   • Frot d'Kand a seng Elteren iwwer wat seng Stäerkten a Schwächen sinn, wéi et méi einfach ass him d'Material ze memoriséieren, wéi eng Preferenzen hien am Léieren huet.
   • Invitéiert Studenten zesummen ze studéieren. Dëst erlaabt hinnen sech géigesäiteg z'ënnerstëtzen. Si kënne géigesäiteg Material haart liesen, all aner Notize kucken, oder Experimenter zesummen am Labo maachen.
   • Technologie kann d'Léiere verbesseren. Spiller, Textveraarbechtung Uwendungen, Sprachsenséier Uwendungen, a Stëmmopnameapparater si ganz hëllefräich fir e Kand mat Dyslexie.
8. 8 Probéiert e personaliséierte Léierplang z'entwéckelen. Dëst ass en detailléierte Plang deen d'Bedierfnesser vum Kand beschreift, Empfehlungen fir den Erzéiungssystem mécht an déi néideg Ännerungen am Léierplang identifizéiert. E Plang ass en Dokument dat Elteren, Enseignanten, Psychotherapeuten a Schoulpersonal bedeelegt sinn fir ze preparéieren fir all de Bedierfnesser vum Student z'empfänken.
   • De Prozess fir e Léierplang ze kreéieren ass komplex, awer et wäert. Wann Äert Kand Dyslexie huet, sollt Dir dëst mat engem Member vum Schoulpersonal diskutéieren. Wann Dir en Enseignant sidd, sot Ären Elteren iwwer d'Virdeeler vun dësem Plang.
9. 9 Haalt ëmmer dem Kand seng Selbstschätzung an Emotiounen am Kapp. Vill dyslexesch Kanner hu niddereg Selbstschätzung. Ganz dacks fille se datt se net sou intelligent sinn wéi anerer, oder datt se behandelt gi wéi faul oder problematesch Studenten. Probéiert Äert Kand säi Glawen u sech z'erhalen a schwätz méi dacks iwwer hiren Erfolleg.

Method 2 vun 2: Verbesserung vum Klassesall Ëmfeld

1. 1 Place den dyslexesche Student méi no beim Schoulmeeschter. Dëst wäert d'Zuel vun den Oflenkungen reduzéieren an de Student hëllefen op hir Studien ze fokusséieren. Wann e ganz gesellschaftlecht Kand nieft him sëtzt oder Geräisch aus der Gang héiert, ass et méi schwéier fir d'Kand ze konzentréieren.Wann esou e Kand nieft dem Enseignant ass, ass et méi einfach fir den Enseignant him eppes méi dacks ze erklären wéi anerer.
2. 2 Erlaabt Äert Kand Opnameapparater ze benotzen. Dëst hëlleft Ärem Kand Lies Schwieregkeeten ze iwwerwannen. Schüler kënne Probleembedéngungen a bestëmmte Konzepter op engem Diktafon ophuelen, fir datt se méi spéit no hinne lauschtere kënnen. Dëst erlaabt Iech d'Material besser ze verstoen oder ze konsolidéieren wat Dir geléiert hutt. Wann e puer Opzeechnunge virum Ufank vun der Lektioun verfügbar sinn, kann de Student d'Material liesen a gläichzäiteg nozelauschteren.
3. 3 Gitt Äert Kand Handouts. Kanner mat Dyslexie hu Schwieregkeeten sech z'erënneren, sou datt gedréckte Material hinnen hëlleft Informatiounen besser opzehuelen, besonnesch wann d'Virtrag laang ass. Et wäert de Student méi einfach sinn d'Thema vun der Lektioun ze verfollegen, Notizen ze maachen, an hie wäert ëmmer wëssen wat hien nächst erwaart.
   • Benotzt visuell Hiweiser wéi Asterisken, Etiketten, an aner Schëlder fir wichteg Punkten ze markéieren.
   • Schreift d'Hausaufgab an der Lektiounsmaterial sou datt d'Kand genau weess wat et maache soll. Encouragéiert och d'Benotzung vu verschiddene Marquage, sou wéi Buschstawen oder Zuelen.
4. 4 Testen anescht ausféieren. Well de Perceptiounsprozess bei Kanner mat Dyslexie anescht ass wéi dee vun normale Kanner, reflektéiere Standardformatstester vläicht net all d'Wëssen vum Kand. Et ass besser mëndlech Tester auszeféieren oder hinnen eng onlimitéiert Zäit ze ginn.
   • Wärend dem mëndlechen Examen, liest d'Froe fir de Student a frot se mëndlech ze beäntweren. Dir kënnt d'Froen am Viraus ophuelen an d'Opnam fir den Examen spillen. D'Äntwert vum Student soll och opgeholl ginn.
   • Dyslexesch Studenten fannen et schwéier Saachen ze maachen wa se ënner Drock sinn. Si brauchen och méi Zäit fir d'Froen an d'Aufgaben ze studéieren. Wann de Student net an der Zäit limitéiert ass, wäert hien Zäit hunn d'Fro ze verstoen, ze denken an d'Äntwert opzehuelen.
   • All d'Froen gläichzäiteg ze gesinn wäert fir de Student stresseg sinn. Eng Fro gläichzäiteg ze weisen mécht et méi einfach fir him ze fokusséieren.
5. 5 Forcéiert de Student net d'Informatioun erëm ze schreiwen. Leit mat Dyslexie brauche méi Zäit fir d'Informatioun vum Whiteboard ze kopéieren, Notize wärend enger Virliesung ze maachen an Aufgaben fir Hausaufgaben ze schreiwen. Gitt de Virliesungstext an eng gedréckte Hausaufgaberklärung eraus sou datt d'Schüler sech op dat Wichtegst fokusséiere kënnen. De Schoulmeeschter kann och en anere Student instruéiere fir Notizen ze huelen, oder e Student mat Dyslexie erlaabt Notize vun engem Schüler ze huelen, dee gutt ass Notizen ze maachen.
6. 6 Ignoréiert d'Handschrëft. E puer dyslexesch Kanner hu Schwieregkeeten ze schreiwen well se fortgeschratt Motorik erfuerderen. Dir kënnt d'Format vun de Froen änneren sou datt d'Schüler nëmmen eng Äntwert aus multiple Choixe kënne wielen, Ënnerscores benotzen, oder aner Mëttel fir et méi einfach ze maachen fir Kanner ze beäntweren. Dir kënnt och e gratis Feld fir Äntwerten hannerloossen. Et ass net wichteg wéi de Student d'Informatioun presentéiert, awer wéi eng Informatioun hie wäert uginn.
7. 7 Weist e Beispill wéi d'Material organiséiert ass. Et ass wichteg fir Leit mat Dyslexie fir organisatoresch Fäegkeeten z'entwéckelen well se an hirem Liewe praktesch kommen. Dir kënnt verschidde Classeure an Divider fir Hausaufgaben, Uerderen, an Bewäertungspabeieren benotzen. Lay d'Material entspriechend am Klassesall an invitéiert jiddereen deeselwechte System doheem ze benotzen.
   • D'Schüler solle och perséinlech Tagebicher a Kalennere benotzen fir Projektfristen, Meilesteen an aner Eventer ze verfollegen. Hutt se all Dag d'Konditioune vun hiren Hausaufgaben an hirem Tagebuch aginn. Préift Är Tagebicher ier Dir jiddereen heem léisst fir sécher ze sinn datt jiddereen versteet wat muss gemaach ginn.
8. 8 Ännert d'Natur vun Ären Hausaufgaben. Eng Aufgab, déi en duerchschnëttlecht Kand eng Stonn dauere kann fir e fäerdeg ze maachen, kann e Kand mat Dyslexie dräi Stonnen daueren. Dëst wäert Angscht, Stress kreéieren an onnéidegen Drock op d'Kand leeën.Amplaz Äert Kand ze froen fir all Froen vun der éischter bis déi zwanzegsten ze beäntweren, invitéiert hien nëmmen op déi gläich oder nëmmen déi komesch Froen ze beäntweren. Dir kënnt och eng Zäitlimit setzen (sou datt de Student net méi wéi eng gewëssen Zäit studéiert) oder sécherzestellen datt d'Kand op d'mannst d'Haaptpunkte léiert.
   • Et ass besser Hausaufgaben net schrëftlech ofzeginn, awer verbal, visuell oder op eng aner Manéier déi dem Kand passt.

Tipps

• Liest De Kaddo vun Dyslexie vum Ronald R. Davis, dee selwer dyslexesch ass. Si wäert Iech soen iwwer wéi dyslexesch Gehirer am Verglach mam Gehir vun normale Leit funktionnéieren, an hëlleft Iech ze verstoen wéi dyslexesch Kanner besser beim Liesmaterial sinn.
• Gitt de Schüler Bréif- a Wuertkaarten all Woch. Wann se all d'Informatioun erënneren, lueft se a maacht eppes flott fir si.
• An de Mathematikcoursen erlaabt d'Kanner béid quadratesch a regéiert Notizbicher ze benotzen. An engem regéiertem Notizbuch wäert et méi einfach si verschidde Gleichungen ze léisen, an dëst kann souwuel vertikal wéi och horizontal gemaach ginn.
• Benotzt Objeten wann Dir mat dyslexesche Kanner schafft. Dëst wäert d'Kanner méi interessant maachen an d'Material besser verstoen.
• Encouragéiert d'Kanner fir haart ze liesen an gläichzäiteg en Audiobook ze lauschteren.
• Ni nennt esou Kanner net domm. Weist hinnen eng Lëscht vu berühmten Dyslexiker, sou wéi den Albert Einstein.

Warnungen

• Forcéiert net dyslexesch Kanner fir virun der Klass ze liesen. Stellt se amplaz privat mat engem Enseignant oder Student ze liesen, deen se net plädéieren.