Inhalt

• Schrëtt
• Method 1 vun 3: Eng Basis Struktur erstellen
• Method 2 vun 3: Planung vun de Meilesteen
• Method 3 vun 3: Virbereedung
• Tipps

Effektiv Lektiounspläng ze kreéieren brauch Zäit, Fläissegkeet an e Versteesdemech vun den Ziler a Fäegkeeten vun de Studenten. D'Zil, wéi mat all Léieren, ass d'Schüler ze motivéieren d'Essenz ze verstoen vun deem wat Dir léiert sou datt se sou vill wéi méiglech erënneren. Hei sinn e puer Iddien fir Iech ze hëllefen dat Bescht aus Ärer Klass ze kréien.

Schrëtt

Method 1 vun 3: Eng Basis Struktur erstellen

1. 1 Gitt sécher Är Ziler ze definéieren. Am Ufank vun all Lektioun, schreift d'Lektiounsplangziel uewen. Et sollt komplett einfach sinn.Eppes wéi, "D'Schüler léiere verschidde Kierperstrukturen vun Déieren z'identifizéieren déi et erlaben z'iessen, ze otmen, ze beweegen an z'entwéckelen." Prinzipiell ass dat wat d'Schüler wëssen nodeems Dir mat hinnen geschafft hutt! Wann Dir eppes wëllt derbäisetzen, da addt et, wéi si kënnen et maachen (mat Videoen, Spiller, Kaarten, asw.).
   • Wann Dir mat jéngere Schüler schafft, kënnen Är Ziler méi grondleeënd sinn, sou wéi "Är Lies- oder Schreifkompetenzen verbesseren." Si kënne Fäegkeet-baséiert oder konzeptbaséiert sinn. Préift d'Tutorials iwwer Wéi schreift Erzéiungsziler fir méi Detailer.
2. 2 Schreift en Iwwerbléck iwwer d'Sessioun. Am Allgemengen, skizzéiert seng Haaptideen. Zum Beispill, wann Är Klass passéiert Hamlet Shakespeare, Är Iwwerpréiwung kann Informatioun enthalen iwwer wéi Hamlet ënnert de Rescht vu Shakespeare Wierker klasséiert, wéi historesch korrekt Eventer beschriwwe ginn, a wéi Themen vum Wonsch a Gimmicks sech mat aktuellen Eventer bezéien.
   • Et hänkt alles vun der Längt vun der Lektioun of. Mir behandelen sechs Basis Schrëtt fir all Lektioun, déi all an Ärem Iwwerbléck mussen abegraff sinn. Wéi och ëmmer, Dir kënnt ëmmer méi plangen.
3. 3 Plangt Ären Zäitplang. Wann Dir vill Aarbecht an enger bestëmmter Zäit brauch ze maachen, briechen Äre Plang a Sektiounen déi méi séier oder méi lues fäerdeg kënne sinn, nei opzebauen fir Ännerungen z'empfänken wann iwwerhaapt. Loosst eis eng Stonn Lektioun als Beispill benotzen.
   • 1:00-1:10: Opwiermen... Fokusséiert Är Opmierksamkeet op d'Lektioun an iwwerpréift kuerz d'Diskussioun vu gëschter iwwer grouss Tragedien; verbënnt et mam Hamlet.
   • 1:10-1:25: Presentatioun vun Informatioun. Fir unzefänken, diskutéiert dem Shakespeare seng Biografie am Allgemengen, fokusséiert op seng kreativ Period 2 Joer virum an nom Schreiwen vum Hamlet.
   • 1:25-1:40: Praktesch Aufgab ënner der Leedung vun engem Enseignant... Klass Diskussioun iwwer d'Haaptthemen vum Spill.
   • 1:40-1:55: Eng méi arbiträr Praxisaufgab. D'Klass schreift ee Paragraf deen den aktuellen Event zu Shespear beschreift. Individuell encouragéiere fäeg Studenten 2 Paragrafen ze schreiwen an deenen ze hëllefen déi méi lues sinn.
   • 1:55-2:00: Fazit. Mir sammelen Aarbecht, ginn Hausaufgaben, entloossen d'Klass.
4. 4 Léiert Är Studenten besser kennen. Sidd kloer iwwer wien Dir wäert educéieren. Wat ass hire Léierstil (visuell, auditiv, taktil oder kombinéiert)? Wat wësse se scho a wat si se vläicht net genuch bewosst sinn? Designt Äre Plang fir fir all Studenten an der Klass ze schaffen, da maacht d'Ännerungen, déi musse berécksiichtegt gi fir Studenten mat Behënnerungen, fir déi mat Schwieregkeeten oder Mangel u Motivatioun, a fir talentéiert Studenten.
   • 50/50 Chancen datt Dir mat enger Rëtsch vun Extroverts schafft an introverts. E puer Studente si méi lieweg an individuellen Aufgaben, anerer wäerten sech besser a Pairaarbecht oder a Gruppe weisen. Mat dësem Wëssen kënnt Dir Aktivitéite designen déi gëeegent si fir Leit mat ënnerschiddlechen Interaktiounspräferenzen.
   • Dir wäert och d'Fro vun deene Studenten léisen, déi d'Thema sou gutt verstinn wéi Dir (leider!), An déi, déi schéngen net domm ze sinn, awer kucken op Iech wéi wann Dir vum Mars sidd. Wann Dir wësst wien dës Kanner sinn, kënnt Dir se kompetent kombinéieren oder se op der Aarbecht trennen (fir ze gewannen!).
5. 5 Benotzt verschidde Forme vu Studentinteraktioun. E puer Studente si gutt eleng, anerer si gutt a Pairen, an nach anerer si gutt a grousse Gruppen. Soulaang wéi Dir hinnen erlaabt ze interagéieren an sech z'entwéckelen, maacht Dir Är Aarbecht. Awer well all Student en Individuum ass, probéiert Méiglechkeete fir all Zort Interaktiounen ze kreéieren. Är Schüler (a Klassekohesioun) profitéiere vun dësem!
   • Tatsächlech kann all Aktivitéit sou geréiert ginn datt se separat, a Puer oder a Gruppen getrennt funktionnéieren. Wann Dir schonn e puer interessant Iddien hutt, kuckt ob Dir se upasse kënnt fir verschidden Interaktiounen ze vermëschen. Heiansdo brauch et just en extra Schéier!
6. 6 Adresséiert verschidde Léierstiler. Dir wäert definitiv e puer Schüler hunn, déi net 25 Minutte laang sëtze kënnen e Video kucken, an e puer déi sech langweilen zwee Säiten vun engem Auszuch aus engem Buch ze liesen. Keen vun dëse Studente si méi domm wéi déi aner, also hëllef hinnen andeems Dir Aktivitéiten wiesselt an d'Fäegkeeten vun all Student benotzt.
   • All Schüler léiert op seng Manéier. E puer mussen d'Informatioun gesinn, anerer hunn eng besser Nolauschtererfarung, an anerer mussen et wuertwiertlech upaken. Wann Dir eng super Zäit hat ze schwätzen, stoppen a loosst se doriwwer schwätzen. Wann d'Schüler eppes gelies hunn, kommt mat prakteschen Aktivitéite fir datt se hiert Wëssen benotzen. Dëst wäert d'Schoulkanner manner langweilen maachen!

Method 2 vun 3: Planung vun de Meilesteen

1. 1 Opwiermen. Am Ufank vun all Lektioun sinn d'Studente vum Kapp nach net op d'Aarbecht fokusséiert. Wann iergendeen plötzlëch ufänkt eng oppen Häerzoperatioun z'erklären, kënnt Dir wahrscheinlech nëmmen soen: "Wow, lues. Géi zréck op" gräift e Skalpell. "" Maacht et einfach fir si. Dëst ass wat d'Erwärmung ass - et erlaabt Iech net nëmmen d'Wëssen vun de Studenten ze bewäerten, awer och hinnen ze hëllefen erëm op d'Streck ze kommen.
   • D'Erwärmung kéint en einfacht Spill sinn (vläicht iwwer de Vokabulär fir hiren aktuellen Niveau vu Wëssen ze gesinn (oder wat se sech vun der leschter Woch erënneren!), Oder et kéint Froen, Diskussioun oder Biller sinn fir e Gespréich unzefänken. Studenten schwätzen a loosse se iwwer dëst Thema denken (och wann Dir et net explizit esou ginn hutt).
2. 2 Informatiounen ofginn. Et ass ganz einfach, ass et net? Onofhängeg vun Ärem Lektiounsformat, musst Dir ufänken mat der Informatioun ze presentéieren. Et kéint e Video, Lidd, Texter oder souguer e Konzept sinn. Dëst ass d'Basis op där déi ganz Lektioun baséiert. Ouni dëst erreechen d'Schüler net déi gewënschte Resultater.
   • Ofhängeg vum Niveau vum Wëssen vun de Studenten, musst Dir wahrscheinlech zréck an d'Grondlage goen. Denkt drun wéi wäit zréck Dir musst goen. De Saz "Hien huet säi Mantel un engem Hanger hänkt" mécht kee Sënn wann Dir net wësst wat "Mantel" an "Hanger" sinn. Erkläert hinnen déi ganz Grondlage a schafft duerch dës Punkten an der nächster Lektioun (oder zwee).
   • Et kann hëllefräich sinn d'Schüler direkt ze soen wat se léieren. Ech., erkläert hinnen Är Ziler... Dir fannt kee méi kloer Wee fir dëst ze maachen! Also jidderee wäert fortgoen, wëssenwat mir deen Dag geléiert hunn. Näischt ronderëm de Busch!
3. 3 Loosst d'Schüler ënner Ärer Leedung üben. Elo datt se d'Informatioun kritt hunn, musst Dir sou eng Aktivitéit designen fir se an aktiv Notzung ze bréngen. Wéi och ëmmer, dëst ass nach ëmmer neit Material fir Studenten, also start mat Aktivitéiten déi se an déi richteg Richtung leeden. Design Aarbechtsblieder, passen Uerderen, oder benotzt Biller. Dir sollt Ären Essay net ufänken ier Dir d'Füllung an de Lückenübung fäerdeg bréngt!
   • Wann Dir Zäit fir zwou Aktivitéiten hutt, sou vill besser. Et ass eng gutt Iddi fir Wëssen op zwee verschiddenen Niveauen ze testen: zum Beispill, schreiwen a schwätzen (zwou verschidde Fäegkeeten). Probéiert verschidden Aktivitéiten fir Studenten mat verschiddene Fäegkeeten opzehuelen.
4. 4 Préift hir Leeschtung a moosst de Fortschrëtt. Nodeems Dir ënner Ärer Leedung geschafft hutt, bewäert Är Studenten. Verstinn se wat Dir hinnen virdru erkläert hutt? Wann jo, ass dat super. Dir kënnt weiderfueren, vläicht méi schwéier Konzeptelementer derbäisetzen oder duerch méi schwiereg Fäegkeeten schaffen. Wa se Iech net verstanen hunn, gitt zréck op d'Vergaangenheet Informatioun. Wéi soll een dat anescht presentéieren?
   • Wann Dir eng Zäit mat der selwechter Grupp gewiescht sidd, da kennt Dir wahrscheinlech Studenten déi Schwieregkeeten hunn mat bestëmmte Konzepter. Wann jo, paart se mat de Studenten fir d'Sessioun e Succès ze maachen. Dir wëllt net datt verschidde Schüler hannerloossen, oder d'ganz Klass waart bis jiddereen dee selwechte Niveau erreecht.
5. 5 Loosst d'Schüler schaffen ouni hir Leedung. Elo datt d'Schüler d'Grondlage geléiert hunn, loosse se hiert Wëssen eleng weisen. Dëst heescht net datt Dir d'Klass muss verloossen! Et implizéiert einfach datt et Zäit ass fir d'Schüler an de kreative Prozess ze kommen, wat et hinnen erlaabt d'Informatioun wierklech ze internaliséieren déi Dir presentéiert. Wéi den Erfolleg vun der intellektueller Aktivitéit vu Schoulkanner z'erreechen?
   • Et hänkt alles vum Thema of an de Fäegkeeten, déi Dir benotze wëllt. Et kann alles sinn vun engem 20-Minutte Puppentheater-Projet bis zu enger zwou Woche gehëtzter Debatt iwwer Transzendentalismus.
6. 6 Loosst Zäit fir Froen. Wann et genuch Zäit an Ärer Klass ass fir e Sujet ze decken, loosst zéng oder sou Minutten um Enn fir Froen. Dir kënnt mat enger Diskussioun ufänken a weider op méi detailléiert Froen iwwer dëst Thema goen. Oder benotzt déi reschtlech Zäit fir ze klären - dës zwou Methode profitéiere vun Äre Studente.
   • Wann Är Grupp voll vu Kanner ass, déi net gezwongen sinn hir Hand opzehiewen, da loosst se matenee schaffen. Gitt hinnen en Aspekt vum Thema fir ze diskutéieren an ongeféier 5 Minutten driwwer ze schwätzen. Dann huelt d'Diskussioun an d'Klass an diskutéiert Iddien am Grupp. Interessant Momenter kommen sécher op!
7. 7 Fëllt d'Lektioun spezifesch aus. Op eng Manéier ass d'Lektioun wéi e Gespréich. Wann Dir et just stoppt, schéngt et an der Mëtt vun der Loft suspendéiert ze sinn. Et ass net sou schlecht ... awer léisst just e komescht an onbequem Gefill hannerloossen. Wann d'Zäit et erlaabt, resuméiert den Dag mat de Klassememberen. Et ass eng gutt Iddi wuertwiertlech weisen hinnen datt se eppes geléiert hunn!
   • Huelt fënnef Minutten fir duerch d'Konzepter ze goen, déi Dir am Dag geléiert hutt. Stellt hinnen konzeptuell Froen (ouni nei Informatioun anzeginn) fir nei z'aktivéieren wat Dir am Dag gemaach hutt a kritt hutt. Et ass eng Zort zyklesch Trick déi Är Aarbecht resüméiert!

Method 3 vun 3: Virbereedung

1. 1 Wann Dir nervös sidd, schreift eng detailléiert Lektiounskontur. Fir jonk Enseignanten ass eng detailléiert Synopsis eng exzellent Ënnerstëtzung. Och wann et vill méi laang dauert, gitt sécher et ze schreiwen wann et Iech hëlleft. Wësse genau wéi eng Froen Dir wëllt stellen a wou Dir d'Gespréich dréine musst mécht et méi einfach.
   • Wéi Dir léiert, kënnt Dir manner a manner Opmierksamkeet dofir bezuelen. Zum Schluss kënnt Dir mat wéineg oder guer kengem Ënnerstëtzung an d'Lektioun kommen. Dir sollt net méi Zäit verbréngen ze plangen an Notizen ze maachen wéi d'Lektioun selwer! Loosst dëst just Är initial Virbereedungsmethod sinn.
2. 2 Loosst Spillraum. Dir plangt Är Lektioun no der Minutt, richteg? Super - awer wësst datt dëst nëmmen Är Ënnerstëtzung ass. Dir wäert net soen, "Kanner! Et ass elo 1:15! STOP ALLES WÉI DU MACHS." Dëst ass net wéi d'Léiere funktionnéiert. Wärend Dir et besser probéiert an Ärem Léierplang an der Grënn ze bleiwen, gitt Iech e bësse Wiggle Raum.
   • Wann Dir Iech selwer aus der Zäit leeft, betruecht wat Dir kënnt a kënnt net erausginn. Wat muss geléiert ginn fir datt d'Kanner méi léiere kënnen? A wat ass "Waasser" am Fong an hëlleft just d'Zäit ëmzebréngen? Op der anerer Säit, wann Dir Zäit Zäit hutt, ass et besser eng zousätzlech Aktivitéit ze hunn déi Dir benotze kënnt, wann eppes.
3. 3 Plangt Är Aktivitéit nei. Besser extra Aktivitéiten ze hunn wéi net genuch fir de Rescht vun der Lektioun. Och wann Dir den Timing vun der Lektioun berechent, plangt op der ënneschter Bar. Wann eppes 20 Minutten dauert, zielt op 15. Dir wësst ni wéi séier Är Schüler duerchkommen!
   • Deen einfachste Wee ass mat engem séiere Schlussspill oder Diskussioun ze kommen. Bréngt Klassememberen zesummen an invitéiert se iwwer hir Meenung ze diskutéieren oder Froen ze stellen.
4. 4 Bereet d'Kontur vir, sou datt den Ersatzmeeschter alles versteet. Wann et Probleemer sinn an Dir kënnt d'Lektioun net léieren, braucht Dir een aneren fir Är Kontur ze verstoen. Op der anerer Säit, wann Dir et am Viraus schreift an eppes vergiess, ass et méi einfach fir Iech d'Lücken an Ärem Erënnerung auszefëllen wann d'Kontur kloer ass.
   • Et gi vill verschidde Templates déi Dir online fannt, oder frot aner Enseignanten a wéi engem Format se verfollegen. Wann Dir ee vun hinnen verfollegt, ass et méi einfach fir Iech. Wat méi konsequent wat besser!
5. 5 Entwéckelt e Noutfallplang. An Ärer Léierkarriär hutt Dir Deeg wou d'Schüler duerch Äre Plang zippen an Iech am Schock loossen. Dir wäert och Deeg hunn wann d'Tester ausgestallt goufen, nëmmen d'Halschent vun der Klass koum, oder de Video, den DVD Player huet Är Disk "verschluckt". Wann en Dag wéi dësen säin ellenen Kapp ophëlt, sollt Dir e Plang an der Reserve hunn.
   • Déi meescht erfuerene Léierpersonal hunn ëmmer vill Konturpläng bei der Hand, déi se zu all Moment erauszéien. Wann Dir eng besonnesch erfollegräich Lektioun iwwer de Pennett Lattice gehat hutt, haalt dëst Material fir spéider. Dir kënnt et an eng aner Lektioun mat enger anerer Klass iwwer Evolutioun, natierlech Selektioun oder Genen maachen, ofhängeg vun de Fäegkeete vun der nächster Klass. Oder Dir hutt vläicht eng Lektioun am Geschäft, zum Beispill, Beyoncé (denkt un Biergerrechter oder d'Fraerechterbewegung, Popmusik ze verbreeden, oder just e Freideg Mëtteg Musekstonn). All.

Tipps

• Nodeems d'Lektioun eriwwer ass, iwwerpréift Är Kontur an denkt iwwer wéi et tatsächlech geschafft huet. Wat maacht Dir d'nächst Kéier anescht?
• Iwwerpréift neit Material mat de Studenten a gitt hinnen Lektiounsziler fir eng Woch oder zwou.
• Bereet Iech liicht vun Ärem Lektiounsplang ofwäichen. Plangt wéi Dir d'Schüler erëm op der Streck kritt wann Dir vum Haaptthema verschwënnt.
• Denkt drun ze suergen datt dat wat Dir léiert entsprécht dem Léierplang vum Ministère an de Richtlinnen vun Ärer Schoul.
• Wann Konturepläng maachen net Är Saach ass, betruecht d'Dogme Léiermethod. Et eliminéiert Léierbicher an erlaabt de Studenten de Prozess ze kontrolléieren.
• Maacht et kloer datt Dir erwaart datt se Är Froen an der Klass bis zu engem bestëmmten Datum beäntweren.