Uerdnung am Klassesall behalen

Videospiller: КРИВДА своими руками от А до Я. Вяжем сеть по кругу. Надёжный узел для плетёнки.

Inhalt

Ze trëppelen
Method 1 vu 6: Schafft mat Primärschoulklassen
Methode 2 vu 6: Schafft mat ënneschte Secondaire
Methode 3 vu 6: Uerdnung am Iwwerbau behalen
Methode 4 vu 6: Uerdnung an der Héichschoul behalen
Method 5 vu 6: Ëmgang mam Konflikt am Klassesall
Method 6 vu 6: Ëmgang mat rosen Studenten am Klassesall
Tipps
Warnungen

Enseignante léieren gutt Strategien fir Uerdnung am Klassesall wärend hire Studien an op der Aarbecht ze halen. Gutt Léierpersonal passt Basis Techniken un hir eege Coursen un. Dës Upassungen hänkt vun der Art vum Student of, dem Thema an der Erfahrung. Déi bescht Methode fir d'Bestellung vun der Uerdnung ze fannen kann eng laang Zäit daueren. Wéi och ëmmer, gutt Enseignanten sichen ëmmer no neien, innovative Weeër fir mat hire Studenten ze verbannen fir e lëschtegt a sécher Léierëmfeld ze schafen.

Ze trëppelen

Method 1 vu 6: Schafft mat Primärschoulklassen

Bestëmmt wéi eng Regele wichtegst sinn. Frot Iech wéi eng Regelen e lëschtegt Léierklima a Sécherheet an Ärem Klassesall garantéieren. Kommt mat Regelen déi dëst Zil reflektéieren. Dës Regele wäerten ofhängeg vum Alter vun de Studenten an de Fächer déi Dir léiert ënnerscheeden. Hei sinn e puer Beispillregelen:
- Gënnt anerer mat Respekt.
- Pass op dech op.
- Passt gutt op d'Klassbesëtz.
- Huelt Är Hand op wann Dir eppes wëllt soen oder froen.
Wielt net méi wéi fënnef Zeilen fir Äre Klassesall. Dëst wäert et méi einfach maachen fir d'Schüler ze erënneren. Dës Regele gëllen a verschiddenen Ëmstänn, wouduerch et onnéideg ass, mat verschiddene Regele fir all Szenario ze kommen.
Gitt sécher datt d'Schüler d'Regele kennen. Um éischten Dag vun der Schoul huelt Iech Zäit fir dës Regelen z'iwwerpréiwen. Erkläert all Regel. Gitt Beispiller vu wéini d'Regele gefollegt ginn oder net.
Beschreift d'Konsequenzen. Sot de Studenten iwwer d'Konsequenze vun de Regelen net nokommen. D'Konsequenze kënnen a verschidde Phasen agedeelt ginn, wéi eng Warnung, Haft, fréi Arrivée an d'Schoul, Strofaarbecht, bei den Direkter goen, asw.
- Fir méi jonk Studenten kënnt Dir en Time-Out oder eng Ënnerbriechung als Phas enthalen. Jénger Studenten déi stéierend sinn, musse vläicht e puer Minutten ausserhalb vum Klassesall verbréngen fir hir Opmierksamkeet erëmzekréien. Da kënne se zréck an d'Klass goen.
Maacht d'Regele sichtbar. Maacht e Poster mat de Regelen am Raum. Setzt d'Regelen op eng positiv Manéier aus. Zum Beispill soen, "Gënnt anerer mat Respekt", amplaz: "Dréckt net anerer."
Huet d'Schüler uginn datt se d'Reegelen halen. Frot d'Studente wa se mat Iech en Accord wëlle maachen. Dir kënnt se se verspriechen opschreiwen, oder Dir kënnt se einfach froen hir Hand opzehiewen. Op dës Manéier maacht Dir d'Schüler verspriechen datt se d'Regele respektéieren.
- Eng aner Manéier fir Studenten mat de Regelen ze kréien ass fir hiren Input ze froen wann se Regele fir d'Klass ausmaachen.
- Huelt Iech Zäit an elo fir d'Regele mat de Studenten ze diskutéieren.
Benotzt net-verbal Kommunikatioun. Kierpersprooch oder aner Taktike kënne ganz hëllefräich sinn wann Dir Är Studenten opmierksam maache wëllt. Zum Beispill kënnt Dir d'Luuchten ausmaachen wann et Zäit ass eng Aktivitéit opzehalen.
- D'Saachen mat den Hänn opzeweisen funktionnéiert besonnesch gutt mat Spillschoulskanner. Wann Dir Kierpersprooch eemol ännert, verhënnert Dir datt d'Schüler midd vun hinne ginn.
Beloun de Studenten déi e gudde Verhalt weisen. Setzt e positiivt Beispill vu gudde Verhalen andeems Dir de Studenten informéiert datt se d'Regele gefollegt hunn. Andeems se de Schüler e gudde Verhalt weisen, wësse si wéi se sech esou verhale sollen.
- Gitt sécher datt verschidde Studente belount ginn. Beloun net ëmmer datselwecht Paar Studenten.
Maacht Elteren esou fréi wéi méiglech mat. Wann et Probleemer gëtt fir Uerdnung an der Primärschoul ze halen, kann et nëtzlech sinn d'Eltere vum betraffene Kand anzeruffen. Betruecht dëst ze maachen ier et e grave Problem ass. Fréi Interventioun ka verhënneren datt e Kand problematescht Verhalen weist.
Léiert Studente wéi ee matenee kommunizéiere kann. Encouragéiert positiv Interaktiounen andeems Dir Studente léiert wéi se mat Meenungsverschiddenheeten a Miscommunikatioun ëmginn. Wësse wéi een mat dësen Aarte vun Interaktiounen ëmgeet kann hëllefe potenziell Probleemer mat der Uerdnung ze halen.
- Zum Beispill diskutéiert wéi d'Schüler sech géigesäiteg solle froen fir eppes vum aneren ze huelen. De Student soll déi aner Persoun direkt kucken a waarden op hien oder hatt lauschtert, duerno kann eng Fro héiflech gestallt ginn.
- Léiert d'Schüler wéi se mat der Desaccord ëmginn. Zum Beispill, loosst se sech roueg unenee kucken a soen: "Ech verstinn wéi Dir Iech fillt." Da kann de Student seng Meenung roueg erklären.

Methode 2 vu 6: Schafft mat ënneschte Secondaire

Definéiert Erwaardungen zum Behuelen andeems Dir de sougenannte CHAMPS Modell applizéiert. De CHAMPS Modell ass e Wee fir ze definéieren wéi Dir erwaart datt Studenten sech an der Klass behuelen. Dës Approche ass gutt an verschiddenen Situatiounen an mat verschiddenen Léierziler applicabel. Benotzt déi folgend Punkte fir Iech ze guidéieren wéi d'Studente kënnen eng bestëmmten Aktivitéit erfollegräich a mat guddem Verhalen ausféieren:
- C - Gespréich: Kënne Studente während dëser Aktivitéit schwätzen? Mat weem? An iwwer wat?
- H - Hëllef: Wéi sollten d'Schüler uginn datt se Hëllef brauchen?
- A - Aktivitéit: Wat ass den Zweck vun dëser Aktivitéit?
- M - Bewegung: Sinn d'Schüler wärend dëser Aktivitéit opstoe vun hirer Plaz?
- P - Participatioun: Wéi wäerten d'Schüler weisen datt se matmaachen?
- S - Erfolleg: Wann d'Schüler d'Erwaardunge vum CHAMPS Modell erfëllen, da sollten se d'Aktivitéit mat guddem Verhalen erfollegräich ofschléissen.
Haalt Routine a Struktur am Klassesall. Studente solle wëssen wat se an der Klass erwaarden. Bestëmmt ënnescht Secondaire Studente schätzen d'Erwaardungen an d'Limiten ze kennen. Et ass wichteg eng gewësse Routine ze verfollegen. Halt Är Klass relativ strukturéiert sou datt d'Schüler wëssen wat kënnt.
Alternativ all elo an dann. Sekondär Studente tendéieren einfach ofgelenkt ze ginn. Et ass gutt Är Routine z'änneren all Kéier duerch spontan an onerwaart Aktivitéiten. Si schätzen aktiv Léiererfarungen, déi aus néierens kommen.
Bauen eng Bezéiung mat Äre Studenten. Är Studente si gespaant a gespaant op Iech a Geschichten iwwer Äert Liewen. Natierlech sollt Dir net alles deelen, awer andeems Dir all Kéier Geschichten iwwer Iech selwer erzielt, wäert Dir zu enger richteger Persoun an den Ae vun de Studente ginn, op déi se sech bezéie kënnen. Ëmgedréit musst Dir och Är Studente kenneléieren. Wann se mengen datt Dir op hir Interesse oppasst, si si méi dacks fir Iech ze respektéieren a gutt ze behuelen.
Hunn eng positiv Astellung. Gesinn all Dag als eng nei Chance fir Erfolleg an Ärem Klassesall. Ënnescht Secondaire Studente kënne ganz verännerlech Emotiounen an dësem Alter weisen an andeems Dir Patient a Positiv bleiwt, wäert Dir Är Aarbecht vill méi genéissen.
Schwätzt mat enger normaler Stëmm. Wann Dir an engem normalen Toun schwätzt, äntweren d'Schüler normalerweis mat engem normalen Toun a mat engem moderéierte Volume. Wann am Klassesall Kaméidi ass, äntwert net andeems Dir méi haart schwätzt. Amplaz sollt Dir mat enger normaler Stëmm schwätzen, sou datt d'Schüler selwer hir Stëmm erofsetze fir Iech ze héieren. Dir kënnt och just waarden bis d'Schüler roueg sinn.
Gitt d'Sëtzplazen eemol de Mount erëm zou. Assignéiert all Mount nei Sëtzberäicher fir Är Studenten. Op dës Manéier setzt jiddwereen niewent engem neie Student sëtzen, wat e puer Verhalensprobleemer eliminéiere kann. Designéiert nei Plazen andeems Dir eng Nummkaart op all Dësch placéiert.
Halt Äre Klassesall propper an uerdentlech. E gutt organiséiert Klassesall ze hunn hëlleft och de Schüler sech méi uerdentlech ze behuelen. Wann d'Klass knaschteg oder schlecht organiséiert ass, kënnen d'Schüler Iech manner eescht huelen.
Bereet Iech engagéiert Lektiounen vir. Ee vun den einfachsten Weeër fir Uerdnung ze halen ass engagéiert Lektiounen ze léieren. Wann Är Coursen onkloer, desorganiséiert sinn oder net genuch fir d'Schüler engagéieren, verléieren se hir Opmierksamkeet. Engagéiert Är Studenten an haalt se fokusséiert andeems Dir Lektioune liwwert déi Interesse generéieren.
Mëtt spazéieren an de Klassesall. Bleift duerch de ganze Klassesall wann Dir léiert a wa Studenten a Gruppeaufgaben oder individuell Aufgabe beschäftegt sinn. Studente bemierken dann datt Dir an hirem Fortschrëtt involvéiert sidd. Bitt Hëllef an Tipps wann d'Schüler Schwieregkeeten hunn.

Methode 3 vu 6: Uerdnung am Iwwerbau behalen

Gënnt Studente mat Respekt. Egal wéi al Studente sinn, jidderee verdéngt mat Respekt behandelt ze ginn. Är Studente wäerten dofir méi wahrscheinlech Iech mat Respekt behandelen.
Léiert d'Schüler kennen. Weist Interesse fir Är Studenten andeems Dir se kenneléiert. Gitt sécher datt Dir hir Nimm wësst. Stellt se Froen fir méi iwwer se ze léieren.
- Allerdéngs bedenkt datt Dir net sollt enk Frënn mat Äre Studente ginn. Et ass wichteg e bëssen ofgeleeën ze sinn fir Är Autoritéit am Klassesall ze halen. Soss kënne Studente bei Iech komme fir speziell Behandlungen oder Faveuren, besonnesch wann et Probleemer si mat der Uerdnung ze halen.
Engagéiert d'Schüler. Wann Är Studenten am Léierplang bedeelegt sinn, huelen se méi Verantwortung am Verhalen vun der Klass. Bereet Iech engagéiert Lektiounen vir an integréiert lëschteg Aktivitéite fir Studenten engagéiert ze halen.
- Zum Beispill, maacht einfach Ëmfroen an der Klass fir ze kucken wat d'Schüler vun engem besonnesche Problem denken.
Hëlleft de Studenten un hire sozio-emotionale Fäegkeeten ze schaffen. Och wann dës Studente Teenager sinn, kann et ëmmer nach néideg sinn un hire sozio-emotionale Fäegkeeten ze schaffen. Hëlleft de Schüler Problemer mat Frënn a Klassekomeroden ze léisen.
- Zum Beispill, wann e Student en anere Student falsch behëlt oder Roserei mécht, hëlleft hinnen op hiren eegene Wee ze kommen fir mat enger sënnvoller Léisung ze kommen.
Sief gerecht a konsequent. Gitt all Student gläich. Och wann Dir Liiblingsstudenten hutt, weist se se nach net. Gitt jiddereen gläich.
Hunn eng positiv Astellung. Gesinn all Dag als eng nei Chance fir Erfolleg an Ärem Klassesall. Huelt ni dat Schlëmmst vun Äre Studenten un.
Mëtt spazéieren an de Klassesall. Bleift duerch de ganze Klassesall wann Dir léiert a wa Studenten a Gruppeaufgaben oder eenzel Aufgabe beschäftegen. Studente bemierken dann datt Dir an hirem Fortschrëtt involvéiert sidd. Bitt Hëllef an Tipps wann d'Schüler Schwieregkeeten hunn.
Wëllt Studenten net humiliéieren. Wann Dir mat engem Student schwätzt iwwer Uerdnung ze halen a gutt Behuelen ze weisen, maacht et net sou datt Dir de Student humiliéiert. Huelt de Student eng Zäit op d'Säit oder schwätzt mat hinnen ausserhalb vum Klassesall. Benotzt de Moment net de Student mat senge Kollegen ze verlegen.

Methode 4 vu 6: Uerdnung an der Héichschoul behalen

Setzt d'Regelen an Äre Léierplang. Am Héichschoul ginn et haaptsächlech erwuesse Studenten déi net musse gesot kréien wéi se sech solle behuelen. Wéi och ëmmer, et ass eng gutt Iddi d'Reegelen ze klären déi an Ärem Klassesall gëllen.
- Zum Beispill kënnt Dir Diskussiounsregelen enthalen. Respekt mateneen ze schwätzen an net perséinlech unzegräife kënne Beispiller dofir sinn.
- Dir kënnt och berécksiichtegen Politiken iwwer Bedruch abannen, d'Benotzung vun Technologie, Berichter ofginn, asw.
- Kritt Informatioun vun Ärem Institut iwwer d'korrekt Formuléierung vun der allgemenger Politik iwwer Héichschoul.
Schwätzt iwwer Är Regelen um éischten Dag vun der Klass. Maacht et direkt kloer wat Är Erwaardungen am Bezuch zum Enseignement sinn. Gitt Beispiller wéi dës Regelen an der Praxis reflektéiert ginn a wéi Dir Konsequenzen ëmsetzt.
Kuckt an handelt professionell. Wann Dir eescht vun Äre Studente wëllt geholl ginn, ass et wichteg datt Dir professionell ausgesäit an handelt. Ze geleeëntlech optauchen kënne Studenten Är Autoritéit a Fro stellen.
- Just well Dir eng professionell Astellung hutt, heescht net datt Dir fir Är Studenten komplett onzougänglech muss sinn. Dir kënnt wierklech eppes iwwer Iech selwer soen wat Iech méi mënschlech mécht, sou datt d'Schüler Iech e bësse méi verstoen.
Léiert d'Nimm vun Äre Studente kennen. Virliesungssäll a Klassesäll sinn dacks mat enger Hellewull vun nimmlose Studente gefëllt. Dëst mécht den Instruktor an de Student wäit ewech, sou datt d'Schüler sech net involvéiert fillen. Wann Dir d'Studente mat hiren Nimm nenne kënnt, erstellt Dir e Léierklima dat Interessi fir si erwächt.
Entdeckt d'Bestellungsprobleemer ier Dir intervenéiert. Wann e Student d'Klass stéiert andeems hien ëmmer erëm ze spéit ass, da frot Iech wat d'Grënn dofir kéinte sinn. Huelt de Student nom Cours op d'Säit oder schwätzt mat hinne wärend de Bürosstonnen. Et kann de Fall sinn datt de Student eng Aarbecht huet déi verhënnert datt hien oder hatt an der Klass an der Klass ass. An dësem Fall kënnt Dir eng Ausnahm maachen oder Dir kënnt dëse Student beroden de Cours mat engem aneren Enseignant zu enger Zäit ze huelen déi méi bequem ass.
Haalt Pabeieren am Zesummenhang mat Bestellprobleemer. Wann Dir mat Uerdnungsthemen ze dinn hutt, gitt sécher all Schrëtt gemaach ze dokumentéieren. Kontaktéiert administrativt Personal oder e Supervisor fir Informatioun iwwer déi entspriechend Prozedure fir Uerdnungsprobleemer an Ärem Departement ze behandelen.

Method 5 vu 6: Ëmgang mam Konflikt am Klassesall

Fëllt de LEAST System un. De LEAST System gouf entwéckelt fir Erzéier eng Strategie fir Konfliktléisung am Klassesall ze bidden. Start um éischte Schrëtt a gitt op déi nächst wann néideg. Gitt duerch d'Schrëtt eent fir eent fir mam Konflikt an der Klass ëmzegoen.
- L.: Loosst et roueg. Wann d'Stéierung am Klassesall net sou vill ass an et kaum zréckgeet, da loosst et goen.
- E: Enn d'Aktioun indirekt. Wann e Student de Cours stéiert, sot hien oder hatt Dir wësst et. Maacht en net-verbale Geste wéi zB d'Been ze hiewen, mat der Hand ze wénken oder op de Student ze goen.
- a: Komm méi voll mat. Frot de Student de Problem ze kommentéieren. Frot wat leeft a wien drun ass.
- S.: Zauberer Richtungen. Erënnert de Student un d'Regelen a Konsequenzen. Sidd bereet d'Konsequenzen ze weisen wann néideg nodeems de Student gewarnt gouf.
- T.: Gënnt de Fortschrëtt vum Student. Maacht Notize vum Bestellproblem. Schreift op wat geschitt ass, wien involvéiert war, wéini et geschitt ass a wat Är Reaktioun war.
Bleiw roueg. Déi bescht Saach an engem Konflikt ze maachen ass roueg ze bleiwen. Dréckt net negativ oder rosen Emotiounen zu de Studenten aus. Amplaz just roueg ze bleiwen. Schwätzt mat enger normaler Stëmm.
- E puer déif Atem huelen kann Iech berouegen.
Grëff Konflikter ewech vun anere Studenten. Huelt de Student aus dem Klassesall fir iwwer de Konflikt ze diskutéieren. Dëst hëlt de Student ewech vun der direkter kierperlecher Situatioun. Et wäert hien och vu senge Kollegen ewech huelen, déi zum Bestellprobleem bäidroe kënnen.
- Maacht net aner Studenten am Konflikt.
Sträit net mat Studenten. Sidd déi neutral Partei ënner de Studenten. Wann e Student ufänkt ze streiden, fällt net drop. Amplaz eng roueg Haltung unzehuelen.
- Wann de Student weider streit, sot hinnen, Dir wäert et nom Cours diskutéieren. Dëst wäert de Konflikt temporär ophalen.
Benotzt de Konflikt als Léierméiglechkeet. Wann en Argument an der Klass entsteet, da schwätzt driwwer an der nächster Lektioun. Frot d'Schüler wéi se mam Argument ëmgaange wieren. Frot si nozedenken wéi se Verständnis fir Meenungsverschiddenheet kënne weisen.
- Besonnesch wann et ëm sensibel Themen geet, kann dat gutt funktionéieren. Wann eng Diskussioun ze hefteg gëtt, frot d'Schüler d'Schwäche fir ee Moment roueg nozedenken. Da frot se firwat si mengen datt d'Diskussioun sou hefteg ass.

Method 6 vu 6: Ëmgang mat rosen Studenten am Klassesall

Kritt déi aner Studenten a Sécherheet. Wann e Student aggressiv gëtt, ass Är éischt Prioritéit déi aner Studenten a Sécherheet ze kréien.
- Wann et Mobbing am Klassesall ass, léiert Strategien fir Mobbing ze bekämpfen.
- Dir wëllt iwwerleeën, méi fréi aus der Klass ze goen, wann d'Situatioun aus der Hand geet.
Sief roueg an neutral. Gitt net mam Student bäi ier hien oder hatt sech berouegt huet. Sief selwer roueg an huel keng Säit.
Touch de Student net. Et kann natierlech sinn Är Hand e Moment op d'Schëller ze leeën a probéiert hien oder hatt ze berouegen. Wann een rosen ass, ass et awer heiansdo net kloer wéi se op sou eppes reagéieren. Halt Är Distanz zum Student.
Hutt e Student Hëllef. Wann d'Situatioun aus der Hand ass, frot en anere Student fir Hëllef. Mat der Ënnerstëtzung vun engem aneren Enseignant oder autoritärer ass et wahrscheinlech einfach d'Situatioun an de Grëff ze kréien.
Dokumentéiert den Tëschefall. Wann et en lästegen Tëschefall ass wéi e gewalttätegen oder ze rosenen Student, musst Dir verfollegen wat geschitt. Schreift op wat direkt nom Virfall geschitt ass. Enthält Detailer iwwer wat geschitt ass, wou et geschitt ass, wien involvéiert ass, asw.
- Gitt eng Kopie vun dëser Note un Är Administratioun. Haalt eng aner Kopie am Fall wou d'Eltere se wëllen gesinn.
Kontaktéiert dem Student seng Elteren. Wann et e grave Virfall war, musst Dir oder den Direkter wuel dem Eltere vum Student kontaktéiere. Sot hinnen iwwer dat wat eigentlech geschitt ass. Net vun Ärer eegener Meenung. Limitéiert et op d'Fakten.
Diskutéiert den Tëschefall mat Äre Studenten. Benotzt de Konflikt als Léierméiglechkeet. Dëst ass och eng gutt Zäit fir Är Studenten ze versécheren datt se sécher an hirem Klassesall sinn.

Tipps

Wëssen iwwer d'Richtlinne vun Ärer Schoul. Gitt sécher datt Är Klassepolitik a Regele mat deene vun der Schoul konsequent sinn. Dëst gëllt och fir d'Konsequenze vu Reegele briechen.
Wann Dir et schwéier fannt Uerdnung an Ärer Klass z'erhalen, frot den Direkter oder d'Kollege fir Suggestiounen op eng gutt funktionéierend Approche.
Et ginn eng Rei Online Workshops fir d'Klassebestellung ze halen. Frot den Direkter oder den Supervisor ob Är Schoul dës Aarte vun Atelieren rembourséiert.