Inhalt

• Ze trëppelen
• Method 1 vu 4: Basisfäegkeeten
• Method 2 vu 4: Kleng Kanner a Jugendlecher léieren
• Method 3 vu 4: Unterrécht Teenager
• Method 4 vu 4: Léiert Erwuessener
• Tipps

Alphabetiséierung, oder d'Fäegkeet ze liesen a schreiwen, ass ee vun de gréisste Kaddoen déi Dir enger Persoun ka ginn. Wärend d'Fäegkeete vill sinn an Zäit a Praxis huelen fir ze meeschteren, ginn se onzueleg Méiglechkeeten op. Dës Méiglechkeete kënnen d'Liewe vun der nächster Generatioun verbesseren, a beaflossen a verbesseren d'Gemeinschaften. Liesen a Schreiwe bréngen och ville Leit Freed. Wann Dir Alphabetiséierungsfäegkeeten an de Liewe vun de Leit ronderëm Iech encouragéiere wëllt, hei sinn e puer nëtzlech Iddien.

Ze trëppelen

Method 1 vu 4: Basisfäegkeeten

1. Bréiwer léieren. D'Grondlage vu Bréiwer léieren (wat e Bréif ass, wéi all Bréif heescht, a wéi et kléngt) ass wou Dir sollt ufänken wann Dir Alphabetiséierung effektiv léiere wëllt. Egal wéi Alter oder Sprooch, Alphabetiséierung muss mat engem gudde Bréifverständnis ufänken. Wann Dir eng Sprooch mat engem net-romaneschen Alphabet léiert, gëllt dee selwechte Prinzip: léiert d'Charaktere fir d'éischt.
   • Léiert Är Studente wéi Dir déi verschidde Forme vun de Bréiwer erkennt. Si musse fäeg sinn einfach z'ënnerscheeden tëscht Bréiwer déi déiselwecht ausgesinn oder Bréiwer déi déiselwecht kléngen.
   • Gréisst Variatioun ass e wichtege Bestanddeel beim Léiere wéi ee Bréiwer schreift. Léiert Är Studenten iwwer grouss a kleng Buschtawen a wéini se benotzt ginn. Wann Dir en net-romanescht Alphabet léiert, ass dat manner e Problem.
   • Richtung ass eng aner wichteg Fäegkeet. Är Studente musse wëssen a wéi eng Richtung Bréiwer plazéiert sinn a wéi se se richteg niewentenee placéiere kënnen. Fir réimesch Buschtawen ass dëst vu riets op lénks an horizontal. Fir aner Sprooche kann et och lénks oder riets ofhängeg vun der Regioun sinn.
   • Raum ass och eng wichteg Fäegkeet. Léiert Är Studente wéi e Raum tëscht Wierder, Sätz, Paragrafen asw.
2. Léiert Phonetik. Phonetik geet drëm ze léieren wéi eng Tounbréiwer maachen, wéi een dës Téin identifizéiert a wéi ee mat hinne schafft. De phonetesche Verständnis vun Äre Studenten z'entwéckelen ass de Schlëssel fir se ze liesen a schreiwen.
   • Léiert Är Studenten "héieren". Si musse fäeg sinn der Ried nozelauschteren an ze erkennen datt dës Wierder aus individuellen Téin komponéiert sinn.
   • Wann se d'Konzept vun dësen Téin verstoen, léieren se d'Téin "z'identifizéieren". Zum Beispill, Är Studente solle fäeg sinn en "aaaaahhhh" Toun ze héieren a wëssen datt et mat engem "a" geschriwwe gëtt.
   • Sobald se mat Identifikatioun vun Téin vertraut sinn, musst Dir se och léieren wéi Téin a Wierder "manipuléiert" ginn. Si musse fäeg sinn ze erkennen wann Wierder reimen oder wann ee Wuert an engem Set ufänkt oder mat engem aneren Toun wéi dat anert ophält. Si sollten och fäeg sinn hir eege Beispiller ze maachen.
   • Léiert se och Kompositkläng. Dir musst erklären datt de Klang vu Bréiwer ännert wa verschidde Bréiwer zur selwechter Zäit erschéngen. Zum Beispill "th" oder "sh" op Englesch, "ll" op Spuenesch, an "ch" oder "eu" op Däitsch.
3. Léiert d'Bildung vu Wierder. Wann Är Studenten e feste Grëff vu Bréiwer an hiren Téin hunn, kënnt Dir weider dës Bréiwer an Téin benotze fir Wierder ze bilden. Liest se regelméisseg an dëser Phase a schreift och vill Beispiller fir ze kucken. Dëst gëtt hinnen Méiglechkeeten ze gesinn wéi Wierder entstinn.
   • E wichtege Bestanddeel vu Wuertbildung léiert Är Studenten den Ënnerscheed tëscht Vokaler a Konsonanten. Léiert se wéi eng Bréiwer et sinn an erkläert d'Bedierfnes fir Vokaler an engem Wuert. Léiert d'Grondlage wéi an engem Wuert Vokaler kënne goen. Zum Beispill ass et seelen datt deen eenzege Vokal am Wuert ganz um Enn vum Wuert ass, awer et ass ganz heefeg datt den zweete Buschtaf oder e Wuert e Vokal ass.
4. Sazstruktur verstoen. Är Studente musse Sazstruktur léieren a verstoen nodeems se d'Formung beherrscht hunn. Sazstruktur ass d'Reiefolleg wéi Wierder oder Deeler vun der Ried benotzt ginn, d'Sequenzen an deenen se benotzt ginn. Sazstruktur verstoen ass noutwendeg wa se geschriwwe Sätz bilden déi korrekt kléngen. Oft hunn d'Leit Problemer sou ze schreiwen, och wa se richteg schwätzen.
   • Är Studente solle léieren d'Nimm z'identifizéieren. Léiert se wat e Substantiv ass a wou et normalerweis an engem Saz geschitt. Deen einfachste Wee fir et z'erklären ass wahrscheinlech déi ausprobéiert "Persoun, Plaz, Saach oder Iddi."
   • Är Studente solle fäeg sinn d'Verben z'identifizéieren. Léiert se iwwer "Handlungswierder" a gitt hinnen vill Beispiller. Dir kënnt se verschidde Verben ausléise fir d'Konzept an hire Gedanken ze festegen. Erkläert wou d'Verben an engem Saz goen.
   • Är Studente sollten och Adjektiver kënnen identifizéieren. Erkläert datt Adjektiver aner Wierder beschreiwen. Léiert se wou dës Wierder an engem Saz goen a wéi se mat anere Wierder verbannen.
5. Léiert déi richteg Grammaire. Déi richteg Grammatik ze léieren ass absolut wesentlech fir Är Studenten ze léieren Sätz ze schreiwen déi verständlech an natierlech kléngen.
   • Zesummesetzung vun Deeler vun der Ried ass e wichtegt Konzept an der Grammatik. Är Studente sollen eng Iddi kréien, wéi Substantiver, Verben an Adjektiver interagéieren a wéi se zesumme passen. Wou dës Wierder an engem Saz goen a wéini se virugoe sollen oder vun engem anere gefollegt ginn ass och wichteg ze verstoen.
   • Verjugende Konjugéiere sinn essentiell fir ze verstoen wéi gutt Sätz bilden. Är Studente solle praktizéieren Sätz ze maachen déi an der Vergaangenheet, der Presentatioun an der Zukunft stattfannen. Dëst léiert se wéi d'Wierder geännert gëtt fir d'Zäit unzeginn. Dëst ass eng komplex Fäegkeet a gëtt net wierklech beherrscht bis vill méi spéit.
   • Konjugatioun an Deklinatioun sinn aner wichteg Fäegkeeten. Konjugatioun ass wéi d'Verbe sech ännere jee nodeems wéi se sech mat den anere Wierder am Saz bezéien. Zum Beispill, op Hollännesch soe mir "Ech sprangen" awer mir soen och "hatt spréngt". Substantiven kënnen duerch en ähnleche Prozess goen, deen deklinéiert gëtt, awer et gëtt et net op Hollännesch.
   • Och wann et gréisstendeels aus dem Hollännesche geläscht gouf, hu vill aner Sprooche Fallsystemer déi Är Studente solle verstoen wann se eng vun dëse Sprooche léieren. Fäll bezeechnen déi verschidde Funktiounen déi Substantiver a Pronomen kënnen an engem Saz déngen an, op d'mannst an deene Sprooche mat engem Fall, wéi de Fall den Numm ännert (normalerweis mat enger Verännerung vum Suffix).
6. Vergiesst net Punktuéierung. Eng schwéier Fäegkeet ze beherrschen, mat der korrekter Punktuéierung ass essentiell fir gutt konstruéiert Sätz ze kreéieren. Méi spéit am Liewen gëtt d'korrekt Punktuéierung dacks als Zeeche vun Intelligenz an Ausbildung ugesinn, sou datt Är Fäegkeete vun Äre Studenten an dësem Beräich ze bauen ass ganz wichteg fir hinnen an der Zukunft Méiglechkeeten ze ginn.

Method 2 vu 4: Kleng Kanner a Jugendlecher léieren

1. Fokusséiert op d'Basisfäegkeeten. Wann Dir Alphabetiséierungsfäegkeete fir Kanner a Jugendlecher léiert, ass et wichteg sech als éischt op déi einfachst Fäegkeeten ze bauen. Betount déi fundamental uewe diskutéiert Bausteng, well e grëndlecht Verständnis vun dëse Konzepter a Fäegkeete gëtt Är Studenten e feste Fundament op deem se zukünfteg Lies- a Schreifkompetenze bauen.
   • Fir Grondschoulkanner läit de Schwéierpunkt an Alphabetiséierungsfäegkeete méi op Orthographie, wärend fir Pre-Teenager méi op Grammaire.
2. Stellt d'Typen vum Schreiwen vir. Et gi vill verschidde Schreifstiler déi Är Studenten iwwer léieren. Wësse wéi verschidde Stiler fir verschidde Kontexter ze erkennen a reproduzéieren ass méi spéit am Liewen.
   • Léiert Är Studenten narrativ Schreiwen ze erkennen. Dëst ass Schreiwen dat eng Geschicht vermëttelt an d'Form ass déi normalerweis fir Spaass gelies gëtt. Et gëtt dacks als Übung benotzt fir Alphabetiséierung ze verbesseren. Beispiller fir narrativ Schreiwe si Romaner, Biographien, Geschicht an Zeitungsartikelen. Et gëtt einfach vum Format erkannt: "Dëst ass geschitt an da geschitt an dann ass dat geschitt." a sou weider.
   • Léiert Är Studenten iwwerzeegend Schreiwen ze erkennen. Dëst ass Schreiwen dat logesch Begrënnung gëtt. Beispiller fir iwwerzeegend Schreiwe kënnen an Jobapplikatiounen, redaktionnellen Artikelen an akademeschen Aarbechte gesi ginn.
   • Léiert Är Studenten Erklärungsskript ze erkennen. Dëst ass Schreiwen dat erkläert, informéiert oder beschreift eppes. Wat Dir elo liest ass en exzellent Beispill vu Expository Schreiwen. Zeitungsartikele kënnen och an dës Kategorie falen zesumme mat Enzyklopedien a Rapporten.
3. Léiert d'Elementer vum Storytelling. Kanner an dëser Altersgrupp sollten d'Grondlage vun der Storytelling léieren. Dëst gëtt hinnen d'Instrumenter déi se méi spéit am Liewen brauchen fir d'Saachen ze analyséieren déi se liesen.
   • Elementer vun der Geschicht erzielen sinn Ufank, Mëtt an Enn, Kris oder Héichpunkt, a Charakter. Dës ginn am einfachsten de Kanner bäibruecht wa se zur selwechter Zäit gemaach gi wéi e Buch am Laf vun e puer Wochen ze liesen. Dëst gëtt Iech d'Méiglechkeet den Text ze diskutéieren an ze analyséieren sou datt se kënne gesinn wéi dës Iddien an der Praxis funktionnéieren. Verstäerk dës Fäegkeeten andeems se hir eege Geschichte schreiwen.
4. Stellt de Five Paragraph Essay vir. De Five Paragraph Essay enthält eng Aféierung, dräi Kierperparagrafen (normalerweis argumentativ op irgend eng Manéier) an eng Konklusioun. Dës üblech Schreifweis gëtt uechter hirt Liewe benotzt a soll esou fréi wéi méiglech ëmgesat ginn.
   • Aféierungsaufgaben kënnen eng Iwwerpréiwung vun hirem Liiblingsspiller oder Spill enthalen, en iwwerzeegend Aufsatz firwat se méi Séissegkeete iesse sollen, oder eng Biographie vun hirem Liiblingsfamill.
5. Léiert d'Benotzung vun der Stëmm. Stëmm bezitt sech op deen "schwätzt" an engem Text. Stëmmen kann an engem Text gemëscht ginn, awer dëst wier allgemeng net soll. Kënnen d'Stëmm z'identifizéieren an ze manipuléieren ass wichteg fir Är Studenten ze léieren, well et hëlleft hinnen d'Saachen ze analyséieren déi se liesen.
   • Gemeinsam Stëmme sinn: éischt Persoun (schwéier Benotzung vu "ech / mech"), zweet Persoun (schwéier Benotzung vun "Dir") an drëtt Persoun (schwéier Benotzung vun Nimm an "hinnen"). Zäiten kënnen och op eng vun dësen Stëmmen ugewannt ginn, änneren wéi et kléngt a liest.
   • Éischt Persoun Beispill (Vergaangenheet): "Ech sinn haut spadséiere gaang. Mäin Hond, de Spike, koum mat mir. De Spike geet gär mat mir spazéieren."
   • Zweet Persoun Beispill: "Dir sidd haut spadséiere gaang. Ären Hond, Spike, war mat Iech. Spike geet gär mat Iech spadséieren."
   • Beispill vun enger drëtter Persoun: "D'Sarah ass haut spadséiere gaangen. Hiren Hond, d'Spike, war mat hir. D'Spike hëlt hatt gär fir ze spadséieren."
6. Vermeit Grenzen ze setzen. Probéiert esou vill Dieren op ze halen wéi méiglech an Übungen an Aufgaben, besonnesch mat Primärschoulkanner. Kanner an dësem Alter si ganz kreativ (eng Eegeschaft déi herno ganz nëtzlech wäert sinn) an et ass besser fir si wann dës Kreativitéit net decouragéiert oder erofgeschriwwe gëtt.
   • D'Kanner léieren och besser andeems se fir sech selwer mussen denken, sou datt Dir hinnen bedeitend hëlleft andeems Dir hinnen d'Méiglechkeete gëtt dat ze maachen (andeems Dir oppe Aufgaben an Übunge fäerdeg bréngt).
7. Halt et sou lëschteg wéi méiglech. Maacht léiere Spaass. Kanner gi liicht ofgelenkt wa se mengen datt hir Aarbecht ze langweileg oder net attraktiv ass. Andeems Dir Léiere a Spill fusionéiert, gitt Dir sécher datt Är Studenten engagéiert sinn an Informatiounen absorbéieren.
   • Zum Beispill kënnt Dir Teenager e Spill maachen an duerno Regele fir dat schreiwen. Dëst wäert lëschteg sinn, awer et wäert se och zwéngen ze denken eng spezifesch Sprooch ze schreiwen déi och einfach ze verfollegen ass.
   • Loosst Kanner aus der Primärschoul hir eege Bicher schreiwen, editéieren an illustréieren. Dëst wäert un der Entwécklung vun hirem Verständnis vu Geschicht a Charakter schaffen, a gläichzäiteg hir Fäegkeet verbesseren korrekt Sätz mat der richteger Orthographie ze bilden.
8. Léiert Fäegkeeten virum an nom Schreiwe vum Prozess. Et ass wichteg fir Kanner ze léieren datt et méi ze schreiwen ass wéi Wierder op eng Säit ze setzen. Léierfäegkeete virum an nom Schreiwe kënnen de Kanner hëllefen ze léieren ze schreiwen an un hir Sproochkompetenzen ze bauen.
   • Konturen sinn e Beispill vun enger Pre-Writing Fäegkeet. Andeems se beschreiwen wat se plangen ze schreiwen, kënne Studenten duerch logesch Prozesser goen. Et léiert se och un Elementer vum Schreiwen ze denken (verschidde Paragrafen oder Subthemen) als eenheetlecht Ganzt, anstatt Stécker einfach nieftenee geluecht.
   • Editing ass e Beispill vun enger post-Writing Fäegkeet. D'Editioun vun hiren eegene Wierker an d'Aarbecht vun aneren baut Sproochkompetenzen op. Dëst mécht Är Studente qualifizéiert Schrëftsteller, awer verbessert och hir Vertrauen an hir Schreiwen. Wann se wësse wéi se Feeler fannen a korrigéieren, si si manner zréckhalend wéinst Angscht virum Versoen.

Method 3 vu 4: Unterrécht Teenager

1. Bauen op fréier Fäegkeeten. Just well Är Studenten Basis Grammaire oder Orthographie geléiert hätten wéi se méi jonk waren, heescht net datt dës Fäegkeeten elo vernoléissegt solle ginn. Fuert weider u Fäegkeeten wéi Grammaire, Orthographie, Sproochdeeler, Stëmm, Zäit a Schreifweis ze schaffen. Dëst hält hir Fäegkeete schaarf an hëlleft och all Studenten déi net gutt eens sinn.
2. Encouragéiert Kreativitéit. Op dëser méi aler Etapp hu vill Leit d'Kreativitéit ofgeholl. Wéi och ëmmer, kreativt Denken mécht d'Leit besser Probleemer an Innovateuren, sou datt dës Fäegkeeten op all méiglech Weeër gefördert ginn. Schreiwen ass eng vun de beschte Méiglechkeete fir Studente Kreativitéit an hir Akademiker ze bréngen. Encouragéiert se nei Approche fir Aufgaben a Liesmethoden ze huelen.
3. Betount kritescht Denken. Wärend dëser Zäit an hirem Liewen mussen d'Kanner d'Fäegkeeten entwéckelen déi néideg sinn fir se op Héichschoul virzebereeden. Dëst garantéiert datt se déi meescht Méiglechkeeten hunn. Eng absolut noutwendeg Fäegkeet fir Héichschoul, souwéi eng vital Liewensfäegkeet, ass kritescht Denken. Encouragéiert Är Studenten wierklech iwwer d'Saachen nozedenken déi se liesen a schreiwen. Dëst wäert se virbereeden alles ze maachen vun der Analyse vun Neiegkeeten bis voll am politesche Prozess deelzehuelen.
   • Loosst Är Schüler Froen iwwer dat wat se liesen stellen. Wien huet dëst Buch geschriwwen? Firwat hu se et geschriwwen? Fir wien hu se et geschriwwen? Wéi en Impakt huet d'Ëmfeld ronderëm si op den Text? Et gi vill Froen wéi dës déi hëllefe kënnen d'Informatioun ze verstoppen an de Saachen déi se liesen.
   • Loosst Är Schüler Froen iwwer hir eege Schreiwe stellen. Firwat hunn ech dës Stëmm gewielt? Firwat hunn ech déi Meenung déi ech ausgedréckt hunn? Firwat ass dat eppes wat mir interesséieren? Wat géif ech léiwer schreiwen? Dës Aarte vu Froen kënnen Är Studente féieren, vill iwwer sech selwer ze léieren, awer et hëlleft hinnen och méi bewosst Entscheedungen iwwer d'Saachen ze maachen, déi se schreiwen.
4. Bereet Iech vir op echt, akademescht Schreiwen. Wann Dir wëllt datt Är Studenten eng reell Chance hunn eng Héichschoul ze kréien, musse se fäeg sinn déi méi komplex Schreiweforme gemeinsam a Collegen, Universitéiten a Trainingsprogrammer ze maachen. Dëst bedeit Argumentatiounsfäegkeeten ze benotzen, sech kloer auszedrécken, Logik ze benotzen an déi richteg Formater ze verfollegen. Gitt hinnen d'Méiglechkeet dës Fäegkeeten ze praktizéieren wärend se Themen verfollegen déi se interesséieren.
5. Liesen encouragéieren. Mir ginn dacks besser Schrëftsteller andeems mir exzellent Beispiller vum Handel liesen. Gitt sécher datt Är Teenager gutt geschriwwen, klassesch Literatur liesen. Gitt hinnen Bicher a ganz ënnerschiddleche Stiler, fir datt se Differenzen an der Stëmm, der Beschreiwung an der Wiel vum Wuert kënne gesinn. Si solle méi al Wierker kréien, déi klassesch bleiwen, fir ze kucken, firwat verschidden Techniken zäitlos sinn an e groussen Appel hunn. Si sollten och méi nei Material liesen, sou datt se zolidd Modeller hunn fir op hir eege Schreifweis opzebauen.
   • Dëst huet den zousätzleche Virdeel datt de Schüler säi Vocabulaire dacks ausgebaut gëtt. Encouragéiert se all Wuert ze sichen dat se net kennen. Dëst hëlleft hinnen den Erwuessene Vocabulaire ze ginn, wat dacks en Zeeche vun enger gudder Ausbildung ass, wat hinnen exponentiell hëlleft a weideren akademeschen a professionellen Astellungen.
6. Opgepasst op virsiichteg Wiel vu Wierder. Vill onerfueren Schrëftsteller benotzen dacks vill méi oder manner Wierder wéi néideg. Féiert se bis se léieren d'Beschreiwung, den Dialog, d'Detailer an d'Informatioun ze balancéieren. Dëst ass eng ganz schwéier Fäegkeet ze léieren a wäert Zäit a Praxis daueren.
   • Gitt sécher datt ze vill ëmfaassend Schrëftsteller léieren wat se abegraff a wat just onnéideg ass. Dëst wäert dacks e Räichtum vun Adjektiver oder repetitive Sätz sinn. Weist hinnen, wéi een onnéideg Wierder ausschneit an hir Sätz zréck op d'Grondlage kritt.
   • E méi klengen Deel vun de Schrëftsteller wäert et schwéier hunn descriptiv a spezifesch genuch ze kréien. Léiert se zréck ze goen an hir Schreifweis mat enger Lëscht mat Ufuerderungen unzegoen. Konnt dëst vun engem komplett neien zum Thema verstane ginn? Kann een op eng spezifesch Säit kommen a suivéieren? Gitt hinnen Übungen, wéi zum Beispill eng ganz Säit ze schreiwen, déi en Apel beschreift, fir hir Fäegkeeten ze verbesseren.
7. Entwéckelt Handschrëftkompetenzen. Eng wichteg Fäegkeet fir Teenager Entwécklung ass Handschrëft op erwuesse Niveau. Wärend ofgerënnt, ongläich Personnage mat kannerege Forme sinn ugangs Studenten akzeptabel, Jugendlecher wëllen e méi "erwuessene" Look op hir Handschrëft entwéckelen, wa se an Zukunft akademesch a berufflech Bestriewen eescht geholl ginn.
   • Gitt Teenager d'Méiglechkeet hir Handschrëft ze praktizéieren. Déi meescht Aufgaben dës Deeg gi getippt an dëst hëlt e Student d'Chance ewech seng Handschrëft ze verbesseren. Verlaangt méi kuerz Aufgabe fir mat der Hand ze schreiwen oder aner Weeër ze fannen fir Zäit ze verbesseren hir Fäegkeeten.
   • Encouragéiert d'Liesbarkeet, och Bréiwer a propper Zeilen. D'Schreiwen muss net kursiv sinn fir eeler a professionell auszegesinn, et muss just präzis sinn. Wann Teenager sech doriwwer excellen, beloun se. Wann se kämpfen, weisen hinnen wat muss verbessert ginn a ginn hinnen eng Chance Feeler ze behiewen.
   • Gitt Handschrëftübungen extra Punkten. Widderholl Linne vum selwechte Bréif ginn de Studente gutt Praxis an erlaben hinnen einfach Verbesserungen ze gesinn a mat passenden Gesten agefouert ze ginn.

Method 4 vu 4: Léiert Erwuessener

1. Maacht et einfach. Erwuessener mussen Alphabetiséierung léieren op ville vun de selwechte Weeër wéi e Kand géif. Dëst sinn Basis Bausteng a sollten net iwwersprongen ginn nëmme well se vereinfacht sinn. Streamline de Léierprozess andeems Är Studenten déi elementarst Fäegkeete ginn, sou datt se op déi méi komplex virbereet sinn.
2. Vertrauen opbauen. Well et sou vill sozial Stigmatiséierung un der Erwuessene Analphabetismus ass, musst Dir absolut Vertraue mat Äre Studenten entwéckelen. Riichter se net, maach se domm, kritiséiert se fir Feeler a sidd ëmmer geduldig.
   • Virun allem weist hinnen datt Dir och Feeler maacht. Weist se wann Dir Saachen net weess. Weist hinnen e Wuert an engem Wierderbuch fir seng Schreifweis oder Bedeitung erauszefannen. Weist hinnen datt Dir Hëllef braucht wann Dir se braucht, wéi wann Dir net sécher sidd iwwer d'Grammaire vun engem Saz. Modellverhalen op dës Manéier weist Är Studenten datt eppes net wësse keen Zeeche vun Dommheet oder Charakterschwächt ass.
3. Vertraue bauen. Bauen hiert Vertrauen op. Analfabete schumme sech dacks fir net ze wëssen wéi se liesen oder schreiwen. Hiert Vertrauen ze bauen wäert se encouragéieren Risiken ze huelen ouni Angscht viru Feeler oder Oflehnung. Maachen ass essentiell fir de Léierprozess. Wann et mat Äre Studente gutt geet, sot hinnen dat. Wann Äre Student e Feeler mécht, ënnersträicht op iergendeng Manéier datt hie richteg war oder logesch gehandelt huet ier e gewisen huet wéi et richteg ass.
4. Passioun förderen. Leit, déi eppes gär hunn, ginn ëmmer méi Aarbecht dofir an maachen et besser wéi déi, déi eppes maachen, wat se net gär hunn. Gitt Är Studenten e Grond fir gär ze hunn wat se maachen. Männer kënne gär Sportsgeschichten oder Spillbeschreiwunge liesen, wärend Frae gär iwwer Schéinheets Tipps liesen oder hir eege Kleeder an Accessoiren maachen.
5. Build Fäegkeete fir passend Niveauen. Lues a lues vun de Basisfäegkeeten op déi méi héich Niveauen wéi an der Teenager Sektioun beschriwwen. Mat der Zäit erreeche se e Fäegkeetsniveau passend zu hirem Alter. Dëst wäert hir Jobperspektiven a Vertraue wesentlech verbesseren.

Tipps

• Wann Dir Bréiwer léiert, probéiert et a Saache Konturlinnen ofzebauen. Benotzt d'Konzept vun Header, Gürtelline a Fousszeilen fir ze léieren wann Dir Bréiwer verankert, wéi och wou Dir kuerz Bréiwer ophält an héich Bréiwer ophält.
• Léiert Workshop Stil Schreiwen. Dëst kreéiert déi bescht Geleeënheet fir Är Studenten ze léieren. Modeléiert d'Fäegkeet déi Dir probéiert ze léieren a loosst se et selwer probéieren. Wa se fäerdeg sinn, gitt zréck fir se ze coache wat se gutt gemaach hunn a wéi se kënne verbesseren.
• Léiere besser Fäegkeete fir d'Schreiwe kënnen ze bewäerten kann och e wäertvolle Fäegkeete sinn fir de Schüler Fortschrëtt besser ze bewäerten.