Inhalt

• Ze trëppelen
• Method 1 vun 4: Mat Objeten
• Method 2 vu 4: Arithmetesch Sprooch a "Zomm Bezéiungen"
• Method 3 vu 4: Léiert Basisfakten
• Method 4 vun 4: Mat Hëllef vun Themen

Hëllefen Ärem Kand ze léieren bäifügen bereet hien oder hatt gutt op d'Lektiounen an der Schoul vir. Déi meescht Schoulen hu Standarden, sou datt all Éischtklasse kënnen Zousaz a Subtraktioun bis 20 maache kënnen. Ier d'Kanner d'Zousaz an d'Straktioun beherrsche kënnen, musse se awer e gutt Verständnis hunn iwwer wat "Zousaz" bedeit. Et gi verschidde Léierressourcen fir Äert Kand effektiv ze hëllefen oder Är Klass léieren ze addéieren sou datt et och lëschteg ass.

Ze trëppelen

Method 1 vun 4: Mat Objeten

1. Benotzt Objete fir ze weisen wéi Zousaz funktionnéiert. Kanner äntweren gutt op visuell Hëllefe fir d'Grondlagen ze zielen. Dir kënnt all Objet benotzen dat einfach ze handhaben ass, vu Perlen a Blocen bis Mënzen. Fänkt mat enger klenger Unzuel un Objeten un a benotzt verschidden Taktiken fir Bezéiungen tëscht Zuelen ze weisen:
   • Gitt dem Kand zwou Gruppen vun Objeten - wéi eng Grupp vun zwee Blocken an eng Grupp vun dräi Blocken. Loosst d'Kand d'Zuel vu Blocken an all Grupp zielen.
   • Frot d'Kand dës zwou Gruppen vun Objeten zesummenzeleeën an d'Gesamtzuel vu Blocken ze zielen. Erkläert datt hien oder hatt dës Gruppen "bäigefüügt" huet.
   • Gitt eng gewëssen Unzuel u Saachen - zum Beispill sechs Mënzen - a frot Ärem Kand wéi vill Weeër se d'Mënzen a sechs Gruppen deele kënnen. Zum Beispill kann d'Kand eng Grupp vu fënnef Mënzen an eng Grupp vun engem maachen.
   • Beweist wéi een eng Grupp vun Objete "stackt". Zum Beispill, fänke mat engem Stack vun dräi Mënzen un a füügt zwee méi zum Stack bäi. Frot Äert Kand ze zielen wéi vill Mënzen elo am Stack sinn.
2. Erstelle Gruppe vu Kanner fir datt se sech selwer "kënnen zielen". An engem Klassesall, tippt un d'Bedierfnesser vu jonke Kanner ze plënneren andeems se sech géigesäiteg zielen. Benotzt Taktiken ähnlech wéi déi, déi Dir mat Saache benotzt, a Gruppegruppe vu Studenten zesummen a loosst se selwer a verschiddene Kombinatioune rechnen. (Studente stacken ass net recommandéiert!)
3. Bedenkt d'Kanner hir eegen Objeten ze maachen. Benotzt Modellert Lehm fir Objeten ze maachen, oder kombinéiert Är Additiounslektioun mat enger Konschtstonn andeems Dir verschidde Pabeierforme maacht.
4. Benotzt Spillstécker op nei Weeër fir Ziele Spiller ze kreéieren. Wierfel léine sech einfach fir éischt Spiller ze zielen. Loosst d'Schüler zwee Wierfel werfen a praktizéieren d'Zuelen ze sammelen déi gewalzt ginn. Dir kënnt och mat Kaarte spillen oder Dominoen.
   • Wann Dir mat Studente mat ënnerschiddleche Fäegkeete beim Ziele schafft, kënnt Dir dëst Spill upassen fir eng extra Erausfuerderung fir séier Schüler ze schafen. Instruktéiert se fir d'Resultater vun dräi oder méi Wierfelen oder Spillkaarte bäizefügen.
5. Zielt mat Mënzen. Benotzt Sue fir Eenheeten, Fënnef, Zénger an och Intervalle vu 25. ze üben. Dës Taktik léiert Suen Fäegkeeten nieft Zählfäegkeeten, an huet den zousätzleche Virdeel fir déi praktesch Virdeeler vum Zielen ze demonstréieren.

Method 2 vu 4: Arithmetesch Sprooch a "Zomm Bezéiungen"

1. Kanner mat Zousazsymboler vertraut maachen. Léiert se d'Bedeitung vun de Symboler "+" an "=". Dann hëlleft hinnen einfach "mathematesch Sätz" ze schreiwen, wéi "3 + 2 = 5".
   • Start mat horizontalen Zommen. Jonk Kanner léiere scho datt vun hinnen erwaart gëtt Wierder a Sätz "iwwer" de Pabeier ze schreiwen. Mathe Sätz no enger ähnlecher Praxis ze benotzen ass dann manner konfus. Wann d'Kanner dëst Konzept beherrscht hunn, kënnt Dir ufänken d'Konzept vu vertikalen Zommen anzeféieren.
2. Léiert Kanner Wierder wéi "addéieren". Stellt Begrëffer wéi "zesummegefaasst", "zesummegefaasst", "total" an "Zomm" an, déi dacks drop hiweisen, datt e Kand zwou oder méi Zuelen zesumme füüge soll.
3. Benotzt "Zomm Bezéiungen" fir de Kanner d'Zomm Bezéiungen ze verstoen. Summ Bezéiunge weisen, wéi déi verschidden Zuelen an engem Zousaz sech matenee bezéien. Sum Bezéiunge sinn dacks iwwer béid Zousaz an Subtraktioun, fir de Studenten ze hëllefen d'invers Relatioun tëscht dësen zwou Fäegkeeten ze verstoen. Déi ganz Zuele vu 4, 5 an 9 sinn zum Beispill eng "Zomm Bezéiung", well 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9-4 = 5; an 9-5 = 4.
   • Benotzt Mëllechkartonen fir "Zomm Bezéiungen" ze illustréieren. Wéck Mëllechkartonen a Pabeier oder op eng einfach ze botzen Uewerfläch wann Dir d'Kartonen erëm benotze wëllt. Huet d'Studenten déi ganz Zuelen vun enger Zomm Bezéiung uewen op der Kartong opgezielt - zum Beispill 4, 5 an 9. Da schreift se all Zuel vun esou enger Zomm Bezéiung op all véier Säiten vun der Këscht.

Method 3 vu 4: Léiert Basisfakten

1. Léiert d'Kanner a "méi grousse Schrëtt" zielen. Léiert se a Pairen, Fofzegerjoren an Zénger op 100 ze zielen fir Ärem Kand säi Verständnis vun Zuelebezéiungen ze verbesseren an einfach Referenzpunkten ze bidden.
2. Encouragéiert d'Kanner "Duebel" ze memoriséieren. "Duebel" sinn Zomm Bezéiunge wéi "3 + 3 = 6" oder "8 + 8 = 16". Elo ginn dës Fakten eng einfach Referenz wéi d'Schüler léieren ze addéieren. E Kand dat automatesch weess datt "8 + 8 = 16" zum Beispill méi einfach d'Zomm vun "8 + 9" erausfanne kann andeems hien einfach 1 zum Total bäifügt.
3. Benotzt Flash Kaarten fir d'Memorisatioun ze encouragéieren. Gruppekaarten no Zomm Bezéiung fir d'Bezéiungen tëscht dësen Zuelen ze ënnersträichen. Wärend Studente fäeg sinn ze erkenne wéi d'Zuelen interagéieren, memoriséiere Basis mathematesch Fakte ginn eng zousätzlech Fondatioun fir weider op méi komplex Zommen.

Method 4 vun 4: Mat Hëllef vun Themen

1. Praxis verschidden Aarte vu Probleemer. Wärend e puer Studente Themen méi komplex fannen, anerer wäerten opbléien wann se e bessert Verständnis kréien wéi Zousaz an der realer Welt applizéiert gëtt. Hëlleft Äert Kand dräi verschidde Situatiounen ze erkennen déi zousätzlech brauchen:
   • Summen mat engem "onbekannte Resultat" - Zum Beispill: wann Märel zwee Autoen huet an dräi méi op hirem Gebuertsdag kritt, wéi vill Autoen huet se am Ganzen?
   • Summen mat enger "onbekannter Ännerung" - Zum Beispill, wann "Märel zwee Autoen a fënnef Autoen no hirem Gebuertsdag huet, wéi vill Autoe krut si virum Gebuertsdag?
   • Summen mat engem "onbekannte Startpunkt" - Zum Beispill, wa Märel dräi Autoe fir säi Gebuertsdag kritt an elo fënnef huet, mat wéi vill Autoen huet se missten ufänken?
2. Léiert d'Kanner "fusionéieren", "Deel-Deel-ganz" a "vergläichen" Probleemer ze erkennen. Real Welt Situatiounen bezéien verschidde Parameteren. Verstoe wéi dës Aarbecht Ärem Kand hëllefe fir Tools z'entwéckelen fir Problemer ze léisen.
   • "Merge" Probleemer bezéie sech op de Wuesstum vun engem gewësse Betrag. Zum Beispill, wann d'Elizabeth dräi Kuchen an d'Sara baakt sechs méi, wéi vill Kuchen ginn et insgesamt? "Merge" Probleemer kënnen och Studente froen eng onbekannt Ännerung oder Ufankszuelen ze léisen - zum Beispill wann d'Elizabeth dräi Kuchen bakt an d'Elizabeth an d'Sara néng Kuchen zesumme maachen, wéi vill Kuchen huet d'Sara gebak?
   • "Deel-Deel-Ganzt" Probleemer sinn ongeféier zwou fix Zuelen derbäi. Zum Beispill, wann et 12 Meedercher an der Klass sinn an 10 Jongen, wéi vill Schüler sinn am Ganzen an der Klass?
   • "Vergläichen" Aussoe bezéie sech op en Onbekannt an engem Set vu verglachene Wäerter. Zum Beispill, wann de Geert siwe Kichelcher huet an hien huet dräi méi Kichelcher wéi d'Laura, wéi vill Kichelcher huet d'Laura?
3. Benotzt Bicher déi zousätzlech Konzepter léieren. Kanner déi gär liesen a schreiwe kënne besonnesch vu Bicher profitéieren déi sech mat Zousazthemen beschäftegen. Fuerschung "Léiere mat Stories zielen" online fir en Iwwerbléck iwwer hëllefräich Literatur vun Enseignanten zesummegestallt.