Inhalt

• Schrëtt
• Method 1 vu 5: Akademesch Drëttpersoun Schreiwen
• Method 2 vu 5: D'Perspektiv vum Omniscient Auteur
• Method 3 vun 5: Limitéiert Drëttpersoun Narrativ (Ee Charakter)
• Methode 4 vu 5: Limitéiert Drëttpersoun narrativ (Multiple Brennwäit Zeechen)
• Method 5 vu 5: Objektiv Drëttpersoun Geschichtsgeschicht

An drëtter Persoun schreiwen ass einfach mat e bësse Praxis. Seng Notzung an akademeschen, dat heescht pädagogesch oder wëssenschaftlech Texter heescht d'Pronomen "Ech" oder "Dir" opzeginn, als Regel, fir e méi objektiven a formelle Stil z'erreechen. An der Fiktioun kann eng Drëtt Persoun d'Form vu multiple Siichtpunkten huelen-de Standpunkt vun engem allwëssenden Auteur, eng limitéiert Drëttpersoun narrativ (een oder méi Brennpersonnagen), oder eng objektiv Drëttpersoun narrativ. Wielt selwer mat wiem vun hinnen Dir Är Geschicht féiert.

Schrëtt

Method 1 vu 5: Akademesch Drëttpersoun Schreiwen

1. 1 Benotzt eng Drëtt Partei fir all akademescht Schreiwen. Wann Dir Fuerschungsresultater a wëssenschaftlech Beweiser beschreift, schreift an enger Drëtter. Dëst wäert Ären Text méi objektiv maachen. Fir akademesch oder berufflech Zwecker ass dës Objektivitéit wichteg sou datt dat wat Dir schreift onparteiesch an dofir méi glafwierdeg schéngt.
   • Déi Drëtt Partei erlaabt Iech op Fakten a Beweiser ze fokusséieren anstatt perséinlech Meenungen.
2. 2 Benotzt korrekt Pronomen. An der drëtter Persoun ginn d'Leit gesot "vu baussen" ze sinn. Benotzt Substantiver, Eegennumm oder Drëttpersoun Pronomen.
   • Déi Drëttpersoun Pronomen enthalen: hien, hatt, et, si an hir Formen an alle Fäll - hien, hatt, si, hien, hatt, si, si, asw.
   • D'Nimm vun de Leit sinn och gëeegent fir Drëttpersoun narratioun.
   • Beispill: "Orlov gleeft anescht. Geméiss sengem Fuerschung, fréier Aussoen iwwer dëst Thema si falsch. "
3. 3 Vermeit Éischtpersoun Pronomen. Déi éischt Persoun iwwerhëlt de perséinleche Standpunkt vum Auteur, dat heescht datt sou eng Presentatioun subjektiv ausgesäit a baséiert op Meenung, an net op Fakten. An engem akademeschen Essay soll déi éischt Persoun vermeit ginn (ausser wann d'Aufgab et anescht seet - soen, Staat Ären Meenung oder Resultater Ären schaffen).
   • Déi éischt -Persoun Pronomen enthalen: Ech, mir, hir Formen an alle Fäll - ech, ech, eis, eis, besëtzend Pronomen - mäin (mäin, mäin), eis (eis, eis).
   • De Problem mat der éischter Persoun ass datt et d'wëssenschaftlech Ried e perséinlechen a subjektivem Charakter gëtt. An anere Wierder, et wäert schwéier sinn de Lieser ze iwwerzeegen datt d'Meenungen an d'Iddien onparteiesch presentéiert ginn an net vun de perséinleche Gefiller a Meenungen vum Auteur betraff sinn. Wann d'Leit déi éischt Persoun am akademesche Schreiwen benotzen, schreiwen se dacks "Ech mengen", "Ech gleewen" oder "Menger Meenung no."
   • Falsch: "Och wann den Orlov dëst behaapt, Ech Ech mengen datt seng Argumenter falsch sinn. "
   • Dat stëmmt: "Och wann den Orlov dëst behaapt, anerer sinn him net averstanen."
4. 4 Vermeit Pronomen vun der zweeter Persoun. Duerch si schwätzt Dir direkt mam Lieser, wéi wann Dir hie perséinlech kennt, an Äre Schreifstil gëtt ze vertraut. Déi zweet Persoun sollt ni am akademesche Schreiwen benotzt ginn.
   • Zweetpersoun Pronomen: Dir, Dir, hir Formen an alle Fäll - Dir, Dir, Dir, Dir, Dir, Dir, Besëtzer Pronomen - Äert (Äert, Äert), Äert (Äert, Äert).
   • Den Haaptprobleem vun der zweeter Persoun ass datt hien dacks eng beschëllegt Intonatioun huet. Dofir de Risiko fir onnéideg Verantwortung op d'Schëlleren vun der ganzer Persoun ze leeën déi Är Aarbecht am Moment liest.
   • Falsch: "Wann Dir dës Deeg nach ëmmer net averstane sidd, däerf Dir d'Fakten net wëssen."
   • Richteg: "Jiddereen deen dës Deeg nach ëmmer net averstan ass, däerf d'Fakten net wëssen."
5. 5 Schwätzt allgemeng iwwer dëst Thema. Heiansdo muss den Auteur op d'Thema bezéien ouni hien spezifesch ze nennen. An anere Wierder, hie muss eng Persoun am Allgemengen ernimmen, an net eng scho bekannt Persoun. An dësem Fall gëtt et normalerweis eng Versuchung "Dir" ze schreiwen. Wéi och ëmmer, an dësem Fall wier et passend eng generaliséiert Substantiv oder e Pronomen ze benotzen - onbestëmmt, determinativ oder negativ.
   • Allgemeng Substantiver, déi dacks a wëssenschaftleche Schreiwen an der drëtter Persoun benotzt ginn, enthalen: Auteur, Lieser, Student, Enseignant, Persoun, Mann, Fra, Kand, Leit, Fuerscher, Wëssenschaftler, Experten, Vertrieder.
   • Beispill: "Trotz villen dogéint, Fuerscher weider hir Positioun ze verteidegen. "
   • Pronomen déi fir dee selwechten Zweck benotzt kënne ginn enthalen: e puer, e puer, e puer (onbestëmmt); alles, jiddereen, iergendeen (attributiv); keen (negativ).
   • Falsch: "Dir kënnt d'accord sinn ouni d'Fakten ze wëssen."
   • Riets: "Een kann averstane sinn ouni d'Fakten ze wëssen. "
6. 6 Vermeit de redundante "hien oder hatt" Konstrukt. Heiansdo schreiwen modern Autoren "hien oder hatt" amplaz "hien", och wann d'Thema ursprénglech am männlecht Geschlecht ernimmt gëtt.
   • Dës Benotzung vu Pronomen gëtt vun der politescher Korrektheet diktéiert an ass d'Norm, zum Beispill, op Englesch, awer op Russesch mécht et normalerweis nëmmen de Saz iwwerflësseg. Nom Substantiv "Wëssenschaftler", "Dokter", "Kand", "Mann", kënnt a soll Dir "hien" schreiwen.
   • Falsch: „Den Zeien wollt en anonymen Zeegnes ginn. Hien oder hatt hat Angscht ze verletzen wann seng oder hir den Numm wäert bekannt sinn. "
   • Richteg: „Den Zeien wollt en anonymen Zeegnes ginn. Hien hien hat Angscht ze leiden wann säin Numm bekannt gouf. "

Method 2 vu 5: D'Perspektiv vum Omniscient Auteur

1. 1 Beweegt de Fokus vun engem Charakter op en aneren. Wann Dir e fiktive Text aus der Perspektiv vun engem omniscientesche Schrëftsteller schreift, spréngt d'Narrativ vun engem Charakter op en aneren, anstatt d'Gedanken, d'Aktiounen a Wierder vun engem Charakter ze verfollegen. Den Auteur weess alles iwwer jidderee vun hinnen an iwwer d'Welt an där se liewen. Hien entscheet selwer wéi eng Gedanken, Gefiller oder Handlungen dem Lieser opgedeckt ginn, a wéi ee sech vun him verstoppe soll.
   • Loosst eis soen datt et véier Haaptpersonnagen an engem Wierk sinn: William, Bob, Erica a Samantha. Op verschiddene Punkte vun der Geschicht soll de Schrëftsteller d'Aktiounen an d'Gedanken vun all deenen duerginn, an hie kann dat bannent engem Kapitel oder Paragraf maachen.
   • Beispill: "De William huet geduecht datt d'Erica liegt, awer hie wollt gleewen datt hatt e gudde Grond hat. Och d'Samantha war sécher datt d'Erica louch, nieft hatt gouf vun Jalousie gepëtzt, well den Tony getraut gutt un en anert Meedchen ze denken.
   • Auteuren vun omniscient narrativen sollten Spréng a Grenzen vermeiden - ännert d'Perspektiv vun engem Charakter net an engem eenzege Kapitel. Dëst verletzt net d'Kanonen vum Genre, awer ass en Zeeche vun enger narrativer Looseness.
2. 2 Verëffentlecht all Informatioun déi Dir wëllt. Aus der Siicht vun engem omniscienteschen Auteur ass d'Geschicht net limitéiert op d'Erfarungen an d'Bannenwelt vun engem eenzege Charakter. Zesumme mat Gedanken a Gefiller kann de Schrëftsteller dem Lieser d'Vergaangenheet oder d'Zukunft vun de Personnagen direkt am Laaf vun der Geschicht opdecken. Zousätzlech kann hien seng eege Meenung ausdrécken, Eventer aus dem Standpunkt vun der Moral evaluéieren, Stied, Natur oder Déieren separat vu Szenen mat der Participatioun vu Personnagen beschreiwen.
   • An engem Sënn ass en Auteur deen aus dëser Siicht schreift eppes wéi e "Gott" a sengem Wierk. E Schrëftsteller kann d'Aktiounen vun all Charakter zu all Moment beobachten, an, am Géigesaz zu engem mënschlechen Beobachter, gesäit hien net nëmmen extern Manifestatiounen, mee ass och fäeg an d'Innere Welt ze kucken.
   • Wësst wéini d'Informatioun vum Lieser ze verstoppen.Och wann den Auteur kann soen iwwer alles wat hie wëllt, kann d'Stéck vun e bësse Ënnerdréckt profitéieren, wann e puer Saache lues a lues opgedeckt ginn. Zum Beispill, wann ee vun de Personnagen an enger Aura vu Geheimnis gehuewen ass, wier et schlau de Lieser aus senge Gefiller ze halen bis seng richteg Motiver opgedeckt ginn.
3. 3 Vermeit déi éischt an zweet Persoun Pronomen ze benotzen. Déi éischt Persoun Pronomen - "ech", "mir" an hir Formen - kënnen nëmmen an Dialogen optrieden. Datselwecht gëlt fir déi zweet Persoun - "Dir" an "Dir".
   • Benotzt net déi éischt an déi zweet Persoun am narrativen an deskriptiven Deel vum Text.
   • Dat ass richteg: "De Bob sot zu Erica, 'Ech mengen dat ass zimmlech grujeleg. Wat denks du?""
   • Falsch: "Ech hu geduecht et wier zimmlech grujeleg, an d'Erica an de Bob waren d'accord. A wat mengs du? "

Method 3 vun 5: Limitéiert Drëttpersoun Narrativ (Ee Charakter)

1. 1 Wielt e Charakter aus deem Siicht Dir d'Geschicht féiert. Mat limitéierter Drëttpersoun narratioun, huet den Auteur voll Zougang zu den Aktiounen, Gedanken, Gefiller, a Meenunge vun engem eenzege Charakter. Hie kann direkt aus der Positioun vun de Gedanke a Reaktioune vun dësem Charakter schreiwen, oder fir eng méi objektiv Geschicht op d'Säit goen.
   • D'Gedanken an d'Gefiller vun de Rescht vun de Personnagen bleiwen dem Erzéierer am ganzen Text onbekannt. Nodeems hien eng limitéiert narrativ gewielt huet, kann hien net méi fräi tëscht verschiddene Personnagen wiesselen.
   • Wann d'Narratioun an der éischter Persoun ass, handelt den Erzéier als den Haaptpersonnage, wärend an der drëtter Persoun ass alles genau de Géigendeel - hei beweegt den Auteur sech vu wat hie schreift. An dësem Fall kann den Erzéierer e puer Detailer verroden, déi hien net verroden hätt wann d'Geschicht an der éischter Persoun war.
2. 2 Beschreift d'Aktiounen an d'Gedanken vum Charakter "vu baussen". Och wann de Schrëftsteller sech op ee Charakter fokusséiert, muss hien et separat vu sech selwer berücksichtegen: d'Perséinlechkeeten vum Erzéier an dem Held fusionéieren net! Och wann den Auteur seng Gedanken, Gefiller an bannenzeg Monologen onermiddlech verfollegt, muss d'Geschicht vun der drëtter Persoun erzielt ginn.
   • An anere Wierder, déi éischt Persoun Pronomen ("ech", "ech", "mäin", "mir", "eis", asw.) Kënnen nëmmen an Dialogen benotzt ginn. Den Erzéier gesäit d'Gedanken an d'Gefiller vum Protagonist, awer den Held gëtt net an den Erzéier.
   • Dat stëmmt: "D'Tiffany huet sech schrecklech gefillt nodeems se en Argument mat hirem Frënd hat."
   • Dat stëmmt: "D'Tiffany huet geduecht, 'Ech fille mech schrecklech no eisem Kampf mat him.'
   • Falsch: "Ech hu mech schrecklech gefillt nom Kampf mat mengem Frënd."
3. 3 Weist d'Aktiounen a Wierder vun anere Personnagen, net hir Gedanken a Gefiller. Den Auteur kennt nëmmen d'Gedanken an d'Gefiller vum Protagonist, aus där senger Positioun d'Geschicht erzielt gëtt. Wéi och ëmmer, hie kann aner Personnagen beschreiwen wéi den Held se gesäit. Den Erzéier kann alles maachen wat säi Charakter kann; hie ka just net wëssen wat am Kapp vun anere Schauspiller leeft.
   • De Schrëftsteller kann Tipps oder Viraussetzunge maachen iwwer d'Gedanken vun anere Personnagen, awer nëmmen aus der Siicht vum Protagonist.
   • Dat stëmmt: "D'Tiffany huet sech schrecklech gefillt, awer de Ausdrock am Gesiicht vum Karl ze gesinn, hatt wousst datt hien net besser war - oder nach méi schlëmm."
   • Falsch: “D'Tiffany huet sech schrecklech gefillt. Wéi och ëmmer, si wousst net datt de Karl nach méi schlëmm war.
4. 4 Verëffentlecht keng Informatioun déi den Held net besëtzt. Och wann den Erzéier kann zréckzéien an d'Szen oder aner Personnagen beschreiwen, sollt hien net iwwer eppes schwätzen wat den Held net gesäit oder weess. Spréngt net vun engem Charakter an en anert an der selwechter Szen. D'Aktiounen vun anere Personnagen kënne nëmme bekannt ginn wa se a Präsenz vum Held stattfannen (oder hie léiert iwwer en aneren).
   • Richteg: "Vun der Fënster huet d'Tiffany de Karl bei d'Haus gesinn gesinn an d'Dier geschloen."
   • Falsch: "Soubal d'Tiffany de Raum verlooss huet, huet de Karl e Erliichterung gesat."

Methode 4 vu 5: Limitéiert Drëttpersoun narrativ (Multiple Brennwäit Zeechen)

1. 1 Wiesselt vun engem Charakter op en aneren. Limitéiert Erzielung aus der Perspektiv vu verschiddene Personnagen, genannt Fokal, heescht datt den Auteur d'Geschicht aus der Perspektiv vu verschiddene Personnagen am Tour erzielt. Benotzt d'Visioun an d'Gedanken vun jiddereng vun hinnen fir wichteg Informatioun z'entdecken an ze hëllefen d'Geschicht z'entwéckelen.
   • Limitéiert d'Zuel vu Brennweiser. Dir sollt net aus der Perspektiv vu ville Akteure schreiwen, fir de Lieser net duerchernee ze bréngen an d'Aarbecht ze iwwerlaaschten. Déi eenzeg Visioun vun all Brennpersonnage soll eng Roll bei der Erzielung spillen. Frot Iech selwer wéi jidderee bei der Geschicht bäidréit.
   • Zum Beispill, an enger romantescher Geschicht mat zwee Haaptpersonnagen - Kevin a Felicia - kann den Auteur dem Lieser d'Méiglechkeet ginn ze verstoen wat an der Séil vun deenen zwee leeft, beschreift Eventer ofwiesselnd aus zwee Siicht.
   • Ee Charakter ka méi Opmierksamkeet kréien wéi en aneren, awer all Brennwäit muss säin Deel op engem oder anere Punkt an der Geschicht kréien.
2. 2 Konzentréiert Iech op d'Gedanken an d'Visioun vun engem Charakter gläichzäiteg. Och wann d'Aarbecht als Ganzt d'Technik vu Multiple Visioun benotzt, sollt de Schrëftsteller zu all Moment kucken wat geschitt duerch d'Ae vun nëmmen engem Held.
   • Verschidde Siicht däerfe net an enger Episod kollidéieren. Wann d'Beschreiwung endet aus der Perspektiv vun engem Charakter, kann en aneren erakommen, awer hir Perspektiven däerfen net an der selwechter Szen oder Kapitel gemëscht ginn.
   • Falsch: "De Kevin war verléift op Felicia vun der alleréischter Kéier wou se sech begéint hunn. D'Felicia, op der anerer Säit, huet dem Kevin net voll vertraut.
3. 3 Probéiert glat Iwwergäng ze maachen. Och wann de Schrëftsteller vun engem Charakter op en aneren an zréck ka wiesselen, sollt Dir et net arbiträr maachen, soss gëtt d'Geschicht konfus.
   • An engem Roman ass eng gutt Zäit fir vu Charakter op Charakter ze wiesselen den Ufank vun engem neit Kapitel oder enger Szen an engem Kapitel.
   • Am Ufank vun enger Szen oder Kapitel, am léifsten am éischte Saz, soll de Schrëftsteller uginn aus wiem Siicht hien d'Geschicht féiert, soss muss de Lieser roden.
   • Dat stëmmt: "D'Felicia wollt et wierklech net zouginn, awer d'Rousen, déi de Kevin virun der Dier hannerlooss huet, waren eng agreabel Iwwerraschung."
   • Falsch: "D'Rousen, déi op der Dier hannerlooss goufen, waren eng agreabel Iwwerraschung."
4. 4 Z'ënnerscheeden wien weess wat. De Lieser kritt Informatioun déi vu verschiddene Personnagen bekannt ass, awer all Charakter huet Zougang zu verschiddenen Informatiounen. Einfach gesot, e puer Helden wësse vläicht net wat déi aner maachen.
   • Zum Beispill, wann de Kevin iwwer dem Felicia seng Gefiller fir hie mat hirem beschte Frënd geschwat huet, huet d'Felicia selwer kee Wee fir ze wëssen iwwer wat se geschwat hunn, ausser si wär wärend dem Gespréich präsent, oder de Kevin oder e Frënd huet him vun him gesot.

Method 5 vu 5: Objektiv Drëttpersoun Geschichtsgeschicht

1. 1 Beschreift d'Aktiounen vu verschiddene Personnagen. Féierend eng objektiv Drëttpersoun narrativ, den Auteur kann d'Wierder an d'Aktiounen vun all Charakter an der Geschicht zu all Moment an op all Plaz beschreiwen.
   • Hei brauch den Auteur net op een eenzege Protagonist ze fokusséieren. Hie kann tëscht verschiddene Personnagen wärend der Geschicht wiesselen sou dacks wéi hie brauch.
   • Wéi och ëmmer, déi éischt Persoun ("Ech") an déi zweet Persoun ("Dir") sollten ëmmer vermeit ginn. Hir Plaz ass nëmmen an Dialogen.
2. 2 Probéiert net an d'Gedanken vum Charakter ze kommen. Am Géigesaz zu der Siicht vum omniscienteschen Auteur, wou den Erzéier Zougang zu de Gedanke vu jidderengem huet, mat enger objektiver Erzielung kann hien net an iergendeen an de Kapp kucken.
   • Stellt Iech vir datt Dir en onsichtbare Zeien sidd wat d'Aktiounen an d'Dialogen vun de Personnagen kuckt. Dir sidd net omniscient, sou datt Dir hir Gefiller a Motiver net kennt. Dir kënnt nëmmen hir Handlunge vu baussen beschreiwen.
   • Richteg: "No der Lektioun huet de Graham presséiert d'Klass verlooss an ass a säi Raum gerannt."
   • Falsch: De Graham ass aus dem Klassesall gerannt an ass a säi Raum gerannt. De Virtrag huet him sou begeeschtert datt hie sech prett gefillt huet fir op den éischte Kommer ze sprangen. "
3. 3 Weist, sot net. Och wann an der objektiver Drëttpersoun Geschichtgeschicht de Schrëftsteller net iwwer d'Gedanken an d'bannenzeg Welt vun de Personnagen erziele kann, kann hien trotzdem Observatioune maachen, déi suggeréieren wat den Held geduecht oder erlieft huet. Beschreift wat geschitt. Zum Beispill, sot dem Lieser net datt de Personnage rosen war, awer beschreift seng Gesten, Gesiichtsausdréck, Toun vun der Stëmm, sou datt de Lieser gesinn hat dës Roserei.
   • Dat stëmmt: "Wéi et kee méi do war, huet d'Isabella an Tréinen ausgebrach."
   • Falsch: "D'Isabella war ze houfreg fir a Präsenz vun aneren ze kräischen, awer hatt huet gemengt datt hiert Häerz gebrach war an dofir an Tréinen ausgebrach ass soubal si eleng bliwwen ass."
4. 4 Fügt Är eege Conclusiounen net an d'Geschicht an. An der objektiver Drëttpersoun Geschichtgeschicht handelt den Auteur als Reporter, net als Kommentator.
   • Loosst de Lieser seng eege Conclusiounen zéien. Beschreift d'Aktiounen vun de Personnagen, awer analyséiert se net oder erkläert wat se mengen oder wéi se sollte bewäert ginn.
   • Dat stëmmt: "Ier si sëtzt, huet d'Yolanda dräi Mol iwwer d'Schëller gekuckt."
   • Falsch: Et kléngt vläicht komesch, awer d'Yolanda huet dräimol iwwer d'Schëller gekuckt ier se souz. Sou eng obsessiv Gewunnecht war indicativ fir paranoid Denken. "